|
оценка ситуации, возможности, которая дает данная ситуация для специалиста, необходимость и/или желание изменений. При оценке ситуации группы продемонстрировали «нейтральное восприятие» нынешнего этапа. Но при вопросе, который предполагал не абсолютную, а относительную оценку четко выделяется отрицательная динамика. Слушатели, сравнивая свой предыдущий «статус» с нынешним отмечают его снижение. Происходит постоянный «возврат» к прежним ожиданиям и оценкам. крываются перед слушате-При изучении возможно лями в связи с изменившимис выделили три основные блока шинство слушателей воспрннк ного развития, при этом демо: нынешней ситуации в ее персп выразить четкой позиции отн< фессионального развития. На i ностей личностного развития ( го обсуждения) являются по с карьерной и профессиональн карьерных возможностей позв ставляющую. прежде всего фессиональной среды, мы сия и личная жизнь. Болькак возможность для личie позиции по восприятию ;рного тупика» и не готовы сностей собственного прованные ожидания возможось в процессе дальнейшеей» от не реализованное™ к. Негативное восприятие >стировать карьеру как со, которая, в свою очередь, является тем психологическим опытом специалиста, который в условиях изменений формирует профессиональную инертность. По третьему блоку вопросов специалисты не выразили потребности в изменении собственного уровня профессиональной компетентности. На наш взгляд это является также составляющей профессиональной инертности в данном случае, успешный опыт профессиональной деятельности становится довлеющим воспоминанием специалиста, не позволяющим пе~ 200 |
Поставленные вопросы мы объединили в три группы: оценка ситуации, возможности, которая даст данная ситуация для специалиста, необходимость и/или желание изменений. При оценке ситуации группы продемонстрировали «нейтральное восприятие» нынешнего этапа. Но при вопросе, который предполагал не абсолютную, а относительную оценку четко выделяется отрицательная динамика. Слушатели, сравнивая свой предыдующий «статус» с нынешним отмечают его снижение. Происходит постоянный «возврат» к прежним ожиданиям и оценкам. При изучении возможностей, которые открываются перед слушателями в связи с изменившимися условиями профессиональной среды, мы выделили три основные блока: карьера, профессия и личная жизнь. Большинство слушателей воспринимает новый этап как возможность для личного развития, при этом демонстрируют схожие позиции по восприятию нынешней ситуации в ее перспективе как «карьерного тупика» и не готовы выразить четкой позиции относительно возможностей собственного профессионального развития. На наш взгляд, высказанные ожидания возможностей личностного развития (что и подтвердилось в процессе дальнейшего обсуждения) являются по сути «компенсацией» от не реализованное™ карьерной и профессиональной составляющих. Негативное восприятие карьерных возможностей позволяет нам диагностировать карьеру как составляющую, прежде всего служебной деятельности, которая, в свою очередь, является тем психологическим опытом специалиста, который в условиях изменений формирует профессиональную инертность. По третьему блоку вопросов специалисты не выразили потребности в изменении собственного уровня профессиональной компетентности. На наш взгляд это является также составляющей профессиональной инертности в данном случае, успешный опыт профессиональной деятельности становится довлеющим воспоминанием специалиста, не позволяющим перейти к новым формам жизнедеятельности. Большинство специалистов изъявили желание |