|
способностей, профессионального искусства и технологического мастерства. Критерий социальной успешности на фоне социального восприятия профессионализма прежде всего отражает гуманистическую сущность и направленность деятельности, общественный резонанс которой определяют народное признание и доверие к личности и средствам ее деятельности. В рамках социального восприятия критерий социальной успешности характеризует и «измеряет» ценностно-мировоззренческую и нравственную сущность субъекта государственной деятельности, его незаурядность, популярность, с точки зрения общей и профессиональной культуры, определяя тем самым социальную востребованность или невостребованность с учетом веяний времени. Социально успешный специалист это конкурентоспособный субъект профессиональной деятельности, это лидер, имеющий явные преимущества среди других людей, вызывающий у них доверие и признание. Однако в реальных социальных условиях специалисты, особенно имевшие опыт работы в госструктурах, а также при советской власти, далеко не всегда имеют внутреннюю мотивацию к развитию своей профессиональной компетентности. Из профессиональная, а чаще и в целом — жизненная позиция, отличается инертностью, которая становится серьезной педагогической проблемой, требующей коррекции. Профессиональная инертность это негативная позиция специалиста относительно восприятия себя в профессии, которая характеризуется следующими моментами: стремление к сохранению имеющихся позиций, нежелание перемен; стремление к сохранению образцов прошлого опыта, которое противопоставляется приобщению к новым образцам профессионального опыта; негативное отношение к любой другой профессиональной среде, 51 |
Профессиональная инертность это негативная позиция специалиста относительно восприятия себя в профессии, которая характеризуется следующими моментами: стремление к сохранению имеющихся позиций, нежелание перемен; стремление к сохранению образцов прошлого опыта, которое противопоставляется приобщению к новым образцам профессионального опыта; негативное отношение к любой другой профессиональной среде, кроме собственной; предпочтение служебных отношений перед профессиональными. Кризисность этапа высвобождения в профессиональном развитии специалистов правоохранительных органов. Этапы профессионализации отражают разные особенности деятельности, сопровождаются различными требованиями к субъекту. Для выполнения профессиональных задач на каждом из этих этапов активность личности сопряжена с реализацией функций вполне определенных совокупностей личностных свойств, которые могут различаться между собой по их составу, степени значимости и интенсивности «загрузки». Однако, особенности этих переходов, своеобразие личностных свойств на каждом из этапов конкретной деятельности, характер структурирования личностной сферы в динамике профессионализации эти и многие другие вопросы взаимодействия личности и деятельности в процессе профессионализации требуют специального изучения. Для проблемы генезиса профессионализации субъекта деятельности важным является положение о внутренней противоречивости процесса индивидуального развития человека. Б.Г.Анапьев считал, что неравномерность изменений и гетерохронность фаз развития характерно не только для процессов роста и созревания, но и для более поздних периодов жизни. Он показал важность законов гетерохронности не только для развития индивидуальных свойств, но и для формирования личности на протяжении всего жизненного пути. |