опыт выступает, как форма потенций человека, как индивида, как интеграция мира в личности. Можно выделить следующие функции психического опыта: 1. Освоение знаний о людях. 2. Приобщение к опыту других. (Методы использования опыта других). 3. Сохранение информации. (Способы воспроизводства информации). 4. Регулирование собствепного поведения и деятельности во временной перспективе и прогноз развития (мечты, стремления человека). 5. Самозащиты личности. Следует выделить понятие « н е г а т и в н о е и з м е н е н и е п с и х о л о г и ч е с к о го о п ы т а » как некое выпадение психических качеств. Под ним мы понимаем, такое нарушение, которое в обычных, привычных условиях не оказывает сколько-нибудь значительного негативного влияния на жизнь субъекта. Однако при попадании в «необычную» ситуацию оно и определяет неспособность человека адекватно противостоять этому воздействию привычными способами (249). Под механизмами возникновения негативного психического опыта понимаются индивидуальные психические переживания, играющие значительную или основную роль в патогенезе. Это, прежде всего психическое переживание, в центре которого находится определенное эмоциональное состояние: 1. Психотравмирующие переживания состояние неудовлетворенности; 2. Субдепрсссивные состояния тоска, тревога, страх, беспомощности, неуверенности; 3. Состояние фобического круга эмоциональная напряженность; 99 |
Цель, достигаемая с помощью понятия психический опыт определить «чисто логическую» модель подлежащего исследования аспекта психологической реальности, которая, с одной стороны, способствовала бы четкому вычленению (артикуляции) этого аспекта, а с другой служила бы своеобразным «эталоном», посредством сопоставления с которым можно было бы судить о мере удаления или, наоборот, относительного приближения к нему эмпирической реальности. Пункты расхождения этой реальности с теорией следует рассматривать как «места» действия и эмпирически фиксируемых причин, требующих научного исследования. Психологический опыт дает знания самой личности о соответствующих процессах и связях реальности, и является ее более или менее адекватным субъективным воспроизведением. Оно представляет собой методологическое средство, инструкцию такого ее постижения, которое осуществляется на путях эмпирического исследования конкретных причин тех или иных явлений, тенденций и пр. Свою роль, средства познания «психический опыт» выполняет именно потому, что он «отражает» реальность, но и противостоит ей, представляя собой нечто, принципиально от нее отличающееся, находящееся в радикально ином измерении. Здесь опыт не «есть», и не воспроизводит то «что есть», это лишь норма чего-то, что еще только подлежит воспроизведению: прообраз конкретизирующих конструкций не действительное, а возможное, и возможное только в этом месте, времени и т.п. Можно выделить следующие функции психического опыта: 1. Освоение знаний о людях. 2. Приобщение к опыту других. (Методы использования опыта других). 3. Сохранение информации. (Способы воспроизводства информации). 4. Регулирование собственного поведения и деятельности во временной перспективе и прогноз развития (мечты, стремления человека). 5. Самозащиты личности. Следует выделить понятие «негативное изменение психологического опыта» как некое выпадение психических качеств. Под ним мы понимаем, такое нарушение, которое в обычных, привычных условиях не оказывает сколько-нибудь значительного негативного влияния на жизнь субъекта. Однако при попадании в «необычную» ситуацию оно и определяет неспособность человека адекватно противостоять этому воздействию привычными способами. Как в обычных, так и в необычных условиях люди общаются, взаимодействуют между собой. Но имеющиеся нарушения в привычных ситуациях сглаживаются, не мешают жизни. Иные, «жесткие» условия, показываются самое слабое звено, которое и рвется, что и проявляется в реакции человека на имеющиеся воздействие. Именно латентность нарушения опыта личности позволяет объяснить разницу в реакции на одну и ту же форму воздействия. Под механизмами возникновения негативного психического опыта понимаются индивидуальные психические переживания, играющие значительную или основную роль в этнопатогенезе. Это, прежде всего психическое переживание, в центре которого находится определенное эмоциональное состояние: 1. Психотравмирующие переживания —состояние неудовлетворенности; 2. Субдепрессивные состояния тоска, тревога, страх, беспомощности, неуверенности; 3. Состояние фобического круга эмоциональная напряженность; 4. Сложные совокупности состояний, возникающих при наличии внутреннего конфликта, столкновение индивида с непомерными препятствиями и трудностями. Важнейшей чертой психотравмирующих обстоятельств является их центральное место в структуре личности, их особая значимость для индивида. Таким образом, формирование социально-профессионального инфантилизма происходит под воздействием негативного психологического опыта личности учащегося, зачастую прежде всего под воздействием негативных семейных событий и отношений. Понимание данного момента является значимым |