|
рынка труда как в количественном, так и в структурно-профессиональных аспектах. Реально отдаваемый приоритет высшему и среднему профессиональному образованию обостряет ситуацию на рынке труда по рабочим профессиям, тем самым подрывая основы экономики с одной стороны, и приводит к переизбытку специалистов, обостряя и увеличивая уровень безработицы среди них, с другой стороны. Намечаемые бизнес-планы, инвестиционные проекты и попытки вновь сделать отечественные предприятия сильнейшими, а их продукцию конкурентноспособной невозможно осуществить без конкретного изменения кадровой политики, возведенной в ранг государственной задачи. Мнение о возможности подъема экономики только за счет развития уровней высшего и среднего профессионального образования является явно ошибочным, так как исключает подготовку непосредственных основных участников материального производства рабочих кадров. Отсутствие должного внимания к состоянию материально-технической базы профучилищ, отмена для базовых предприятий ранее существовавшего порядка организации производственной практики учащихся, как одной из составляющих учебного процесса, снижают качество подготовки выпускников профессиональных училищ. Таким образом, экономическая функция учреждений профессионального образования данного уровня слабнет, что незамедлительно вызывает рост вакантных рабочих мест на рынке труда, кадровый дефицит в отраслях экономики. * Несмотря на финансовую поддержку Администрации области и предпринимаемые усилия по модернизации учебно-материальной базы учреждений НПО, возможности обучения на передовом оборудовании остаются весьма ограниченными. Следует отметить также, что все большее количество предприятий, особенно с непрерывным производственным циклом, не в состоянии обеспечить действенную производственную практику учащихся на рабочих местах, приобрести современное оборудование. |
профессиональное 109 человек. Хотя проблемы экономики, состояние рынка труда требуют совсем других показателей. По нашим прогнозным расчетам их соотношение в ближайшие пять лет должно составлять примерно: 100:120:200. По результатам анализов состояния профессионального образования и регионального рынка труда, можно сделать вывод, что отмена планового распределения потоков выпускников школ по уровням получаемого профессионального образования вносит серьезный дисбаланс в формирование рынка труда как в количественном, так и з структурно-профессиональных аспектах. Реально отдаваемый приоритет высшему и среднему профессиональному образованию обостряет ситуацию на рынке труда по рабочим профессиям, тем самым подрывая основы экономики с одной стороны, и приводит к переизбытку специалистов, обостряя и увеличивая уровень безработицы среди них, с другой стороны. Намечаемые бизнес-планы, инвестиционные проекты и попытки вновь сделать отечественные предприятия сильнейшими, а их продукцию конкурентноспособной невозможно осуществить без конкретного изменения кадровой политики, возведенной в ранг государственной задачи. Мнение о возможности подъема экономики только за счет развития уровней высшего и среднего профессионального образования является явно ошибочным, так как исключает подготовку непосредственных основных участников материального производства рабочих кадров. Отсутствие должного внимания к состоянию материально-технической базы профучилищ, отмена для базовых предприятий ранее существовавшего порядка организации производственной практики учащихся, как одной из составляющих учебного процесса, снижают качество подготовки выпускников профессиональных училищ. Таким образом, экономическая функция учреждений профессионального образования данного уровня слабнет, что незамедлительно вызывает рост вакантных рабочих мест на рынке труда, кадровый дефицит в отраслях экономики. 97 Несмотря на финансовую поддержку Администрации области и предпринимаемые усилия по модернизации учебно-материальной базы учреждений НПО, возможности обучения на передовом оборудовании остаются весьма ограниченными. Следует отметить также, что все большее количество предприятий, особенно с непрерывным производственным циклом, не в состоянии обеспечить действенную производственную практику учащихся на рабочих местах, приобрести современное оборудование. Опыт ряда стран показывает, что данная проблема имеет два возможных пути разрешения. Первый значительное усиление финансирования за счет бюджетных и иных источников, прежде всего непосредственных заказчиков кадров, работодателей. Второй создание централизованных ресурсных центров профессионального образования, где сосредоточено учебное оборудование для прохождения практики учащимися однопрофильных учреждений НПО. Для построения оптимальной региональной модели профессионального образования всех уровней важно учитывать не только сиюминутные запросы, преобладающие ныне на рынке труда, но и прогнозировать неизбежность крупной отраслевой и технологической перестройки производства при введении рыночных отношений, что вызовет масштабное перераспределение рабочих кадров и специалистов. С этой целью в Калужской области осуществлены углубленные исследования по трем направлениям: экономическому, социологическому, образовательному, которое помогло получить обоснованные данные о потребности в кадрах, вакансиях во всех сферах занятости региона. На основании исследований сделано заключение о возможности удовлетворения потребности в кадрах за счет имеющегося в регионе незанятого трудоспособного населения, а также за счет молодежи, оканчивающей профессиональные образовательные учреждения, а значит и определить реальную потребность региона в профессиональных образовательных учреждениях на перспективу. 98 |