|
"Технология и предпринимательство" Мичуринского государственного педагогического института. В свою очередь комитет по начальному профессиональному образованию Тамбовской области предоставляет для обучение студентов, согласно учебным расписаниям пединститута учебные помещения и мастерские учреждений начального профессионального образования. В качестве социальных партнеров могут выступать любые субъекты, заинтересованные в развитии учреждений НПО, повышении качества подготовки кадров. Так, заключен Договор о совместной деятельности и сотрудничестве между Администрацией г. Уварово и Комитетом по начальному профессиональному образованию Тамбовской области. Дальнейшее развитие социального партнерства в профессиональном образовании предполагает: ♦ Осуществление профессионального образования и подготовки кадров в строгом соответствии с потребностями рынка труда. Для обеспечения такой «адресности» необходим четкий прогностический анализ рынка труда по отраслям и регионам (вертикальная и горизонтальная составляющие), отлаженный механизм межведомственного и партнерского взаимодействия для совместного принятия решеций относительно профилей и объемов требуемых специалистов и оптимизации ресурсов для реализации принятых решений. ♦ Создание при каждом учреждении *НПО Консультационного совета социальных партнеров с приоритетом в нем работодателей. ♦ Разработку и осуществление на постоянной основе мониторинга рынка труда, демографической структуры и моделей занятости с тем, чтобы сократить разрыв между потребностью и реально возможной профессиональной подготовкой будущих работников. ♦ Достижение соглашения социальных партнеров относительно целей и стратегии развития своих предприятий, экономики региона и страны в целом для обеспечения максимального экономического роста. Это |
Принятие положений об исключении из налогооблагаемой базы всех видов издержек, связанных с обучением персонала. В конечном счете требуется создание условий для формирования реальной конкурентной среды для всех без исключения образовательных учреждений, независимо от их формы собственности и административной подчиненности. Прозрачность в распределении и использовании бюджетных средств, оптимизация межбюджетных отношений. Дальнейшее развитие социального партнерства в профессиональном образовании предполагает: ♦ Осуществление профессионального образования и подготовки кадров в строгом соответствии с потребностями рынка труда. Для обеспечения такой «адресности» необходим четкий прогностический анализ рынка труда по отраслям и регионам (вертикальная и горизонтальная составляющие), отлаженный механизм межведомственного и партнерского взаимодействия для совместного принятия решений относительно профилей и объемов требуемых специалистов и оптимизации ресурсов для реализации принятых решений. ♦ Создание при каждом учреждении НПО Консультационного совета социальных партнеров с приоритетом в нем работодателей. ♦ Разработку и осуществление на постоянной основе мониторинга рынка труда, демографической структуры и моделей занятости с тем, чтобы сократить разрыв между потребностью и реально возможной профессиональной подготовкой будущих работников. ♦ Достижение соглашения социальных партнеров относительно целей и стратегии развития своих предприятий, экономики региона и страны в целом для обеспечения максимального экономического роста. Это предполагает ведение социального диалога о тенденциях развития в экономике и профессиональной подготовке обслуживающих ее кадров. ♦ Регулярную переоценку программ системы профессионального обучения для получения точной информации о использовании имеющихся ресурсов. 108 |