|
квалификаций, создание и экспертиз/ государственных стандартов начального профессионального образования. Участие в разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ, а также программ тестирования выпускников учреждений начального профессионального образования. ♦ Предоставление (или сдача в аренду) предприятиями учреждениям начального профессионального образования производственных площадей и оборудования для обучения. ♦ Осуществление мер по подбору и подготовке кадров педагогических работников, защите их прав и обеспечению социальных гарантий. ♦ Содействие развитию системы профессионального образования; совершенствование управления этой системой; создание условий для развития материальной базы и улучшения финансирования системы профессионального образования за счет различных источников. Все эти и другие вопросы, как правило, регулируются в договорах и соглашениях, заключаемых на различных уровнях. В этих соглашениях конкретизируются положения, предусмотренные в отраслевом тарифном соглашении и принимаются обязательства по решению ряда других вопросов, возникающих на местном уровне. Стороны договариваются не допускать сокращения в течение учебного года учебных групп, совместно решать вопросы льготного кредитования работников сферы образования на строительство жилья и др. * По согласованию сторон определяется перечень работ, на которых работники обеспечиваются спецодеждой, средствами индивидуальной защиты, получают льготы и компенсации, принимаются обязательства по повышению квалификации преподавателей и сотрудников учреждений. Все стороны социального партнерства заинтересованы в максимальном соответствии профессиональной структуры наемных работников требованиям современного производства и в его укомплектованности. Для наемных работников это гарантия занятости и соответствующей оплаты труда. Для 127 |
целями и результатами, между формализованными и развивающимися компонентами образовательного процесса. Задачей социального партнерства в сфере профессионального образования является: обеспечение необходимых условий для реализации прав граждан на получение профессионального образования в соответствии с государственными образовательными стандартами и образовательными программами, ориентированными на получение специальных навыков по избранной профессии, а также естественнонаучных и социально-гуманитарных знаний; осуществление мер по подбору и подготовке кадров педагогических работников, защите их прав и обеспечению социальных гарантий; содействие развитию системы профессионального образования; совершенствование управления этой системой; создание условий для развития материальной базы и улучшения финансирования системы профессионального образования за счет различных источников. Все эти и другие вопросы, как правило, регулируются в договорах и соглашениях, заключаемых на различных уровнях. В этих соглашениях конкретизируются положения, предусмотренные в отраслевом тарифном соглашении и принимаются обязательства по решению ряда других вопросов, возникающих на местном уровне. Стороны договариваются не допускать сокращения в течение учебного года учебных групп, совместно решать вопросы льготного кредитования работников сферы образования на строительство жилья и др. По согласованию сторон определяется перечень работ, на которых работники обеспечиваются спецодеждой, средствами индивидуальной защиты, получают льготы и компенсации, принимаются обязательства по повышению квалификации преподавателей и сотрудников учреждений. Все стороны социального партнерства заинтересованы в максимальном соответствии профессиональной структуры наемных работников требованиям 49 современного производства и в его укомплектованности. Для наемных работников * это гарантия занятости и соответствующей оплаты труда. Для нанимателей гарантия качества труда, продукции и услуг, а также обоснованность затрат на оплату труда квалифицированного персонала, необходимого для осуществления производства. В этом аспекте профессиональная подготовка, переподготовка и повышение квалификации кадров являются бесспорным фактором, интегрирующим интересы всех сторон социального партнерства. Одним из принципов подготовки кадров на производстве, регулируемых на основе коллективных договоров, является опережающее переобучение персонала, находящегося под риском увольнения. Наряду с сохранением экономически целесообразных рабочих мест и кадрового потенциала в перспективных отраслях и производствах, опережающее переобучение способствует сдерживанию масштабов безработицы. Важное значение имеет профессиональное переобучение, которое призвано решать следующие социально-экономические проблемы: аккумуляция резерва рабочей силы и обеспечение ей временной занятости; сокращение периода временной безработицы; повышение конкурентоспособности высвобождаемых работников на рынке труда. Анализ коллективных договоров, заключенных на предприятиях различных отраслей экономики показывает, что в них предусматриваются мероприятия по профессиональной подготовке, переподготовке и повышению квалификации работающих за счет средств нанимателей. Профсоюз, как правило, осуществляет контроль за выполнением законодательства, содействует переобучению кадров, трудоустройству высвобождаемых работников. Переподготовка и переобучение работающих на производстве осуществляется по следующим направлениям: приобретение новых и смежных 50 ♦ Реализацию принципиально новой модели социального партнерства, в которой приоритет будет иметь заказчик кадров. ♦ Развитие нормативно-законодательной базы внутрифирменного профессионального обучения, возрождение такого обучения на большинстве предприятий России. ♦ Усиление реального взаимодействия участников социального диалога: служб занятости, учреждений профессионального образования, органов управления образованием, организаций и предприятий различных секторов экономики, предпринимателей, средств массовой информации. ♦ Повышение активности работодателей и профессиональных союзов в профессиональной ориентации, разработке учебных материалов, технических средств обучения. ♦ Участие представителей работодателей и профессиональных союзов в региональных и муниципальных органах управления образованием, а также в деятельности органов по вопросам занятости. Это будет способствовать приведению в соответствие имеющихся профессиональных квалификаций требованиям промышленного и технологического развития, разработке содержания начального профессионального образования с учетом запросов работодателей, обучения работников посредством финансирования учреждений начального профессионального образования. ♦ Определение роли работодателей в регулировании государственных инвестиций в систему начального профессионального образования и повышения квалификации (налоговые льготы и стимулы). ♦ Разработку национальных и отраслевых профессиональных квалификаций, создание и экспертизу государственных стандартов начального профессионального образования. Участие в разработке и апробации основных профессиональных образовательных программ, а также программ тестирования выпускников учреждений начального профессионального образования. ♦ Предоставление (или сдача в аренду) предприятиями учреждениям 109 |