|
актами Российской Федерации как Законы «О всеобщей воинской обязанности», «О милиции», «О судоустройстве», «О прокуратуре», а также «Всеобщей Декларацией прав человека», «Конвенцией о правах ребенка» и многими другими, которые являются источниками углубления правовых знаний, как самого учителя, так и учащегося. При этом нормативные правовые акты необходимо использовать не в застывшем виде, а в реальной жизни и динамике. На практике это означает требование ведения контрольного экземпляра, где отражаются текущие изменения и дополнения в нормах данного нормативно-правового акта. Если учитель не может вести эту работу сам, он должен пользоваться на занятиях только последними изданиями нормативных актов, опираться на помощь юридических учреждений: местной прокуратуры, где постоянно ведется обновление законодательства и подзаконных актов, юридических консультаций, местных (городских) коллегий адвокатов, а также на помощь иных общественных организаций, профсоюзов и т. д. Весьма полезными были бы периодическая сверка и обновление законодательных текстов, предусмотренных программой школьных курсов методистом Управления Образованием, институтами усовершенствования учителей с помощью названных юридических учреждений. Профессиональный рост учителей предмета «Основы правовых знаний» обогащает также общеполитическая периодическая печать, где освещаются новейшие вопросы развития теории права, результаты актуальных научных исследований, обобщения правоприменительной деятельности и т.д. Примером этого могут быть журналы «Государство и право» юридического факультета ДГУ или сборник статей, выпускаемый отделом философии и права АН Республики Дагестан и другие издания. Специальные статьи непосредственно для помощи учителям средней школы помещаются в журналах «Социальный педагог», «Семья и школа», «Государство и право» и др. Кроме того, учитель свободно может пользоваться общероссийскими и местными газетами, такими как «Дагестанская 101 |
учебники, научные и практические учебные пособия («Основы государства и права», кодексы и иные нормативные акты, журналы по правовой тематике); -методика преподавания права,(на примере «Живое право» как курс практического права для учащихся) в том числе и наглядные пособия, используемые учащимися в классе под руководством учителя и в самостоятельной работе на уроках и дома; научно разработанные и построенные с учетом опыта лучших школ методики преподавания предмета. В учебном процессе также важно уделять серьезное внимание на следующие организационные аспекты преподавания предмета «Основы государства и права». Во-первых, это требования к личности и профессиональной подготовке учителя. Как справедливо отмечал М.Б. Кудайбергенов, наилучшее обеспечение интересов ребенка должно быть руководящим принципом для тех, на ком лежит ответственность за его образование и обучение. 1 Думается, что в сфере правового воспитания ребенка такая ответственность прежде всего ляжет на преподавателей права, важнейшей качественной характеристикой которых является правовая культура . Выделение правовой культуры, как особого феномена, обусловлено специфической правовоспитательной деятельностью и непрерывным повышением требований к личности педагога. Его главное назначение способствовать совершенствованию процесса правового обучения и воспитания, росту его эффективности. Учитель достаточно свободно должен ориентироваться в ряде учебников и пособий для юридических факультетов и вузов. К ним следует отнести, прежде всего, учебники по теории государства и права, конституционного права, гражданского права, уголовного права и других отраслей права, специальные учебники и учебные пособия по юридическим дисциплинам для педагогических вузов, которые все более активно входят в практику подготовки учителей-правоведов. Кроме того, учителя-правоведы должны умело пользоваться в процессе правового обучения и воспитания такими действующими законодательными актами Республики Таджикистан как Законы «О языке», «О гражданстве», «Об обращении граждан», «О всеобщей воинской обязанности», «О милиции», «О судоустройстве», «О прокуратуре», а также «Всеобщей Декларацией прав человека», «Конвенцией о правах ребенка» и многими другими, которые являются источниками углубления правовых знаний, как самого учителя, так и учащегося. При этом нормативные правовые акты необходимо использовать не в застывшем виде, а в реальной жизни и динамике. На практике это означает требование ведения контрольного экземпляра, где отражаются текущие изменения и дополнения в нормах данного нормативно-правового акта. Если учитель не может вести эту работу сам, он должен пользоваться на занятиях только последними изданиями нормативных актов, опираться на помощь юридических учреждений: местной прокуратуры, где постоянно ведется обновление законодательства и подзаконных актов, юридических консультаций, местных (городских) коллегий адвокатов, а также на помощь иных общественных организаций, профсоюзов и т. д. Весьма полезными были бы периодическая сверка и обновление законодательных текстов, предусмотренных программой школьных курсов методистом РОНО, институтами усовершенствования учителей с помощью названных юридических учреждений. В поле зрения учителяправоведа должны находится также и нормативные правовые акты местных хукуматов. Профессиональный рост учителей предмета «Основы государства и права» обогащает также общеполитическая периодическая печать, где освещаются новейшие вопросы развития теории права, результаты актуальных научных исследований, обобщения правоприменительной деятельности и т.д. Примером этого могут быть журналы «Государство и право» юридического факультета ТГНУ или сборник статей, выпускаемый отделом философии и права АН Республики Таджикистан и другие издания. Специальные статьи непосредственно для помощи учителям средней школы помещаются в журнале «Маориф», «Крим», «Рахшо», «Оила» и др. Кроме того, учитель свободно может пользоваться республиканскими и местными газетами, такими как «Садои мардум», «Андоз» «Хает ва конун” или «Ведомости Маджлиси Оли», где регулярно публикуются новые нормативноправовые акты. При этом, систематически подготавливая и группируя нужным образом вырезки из газет и журналов(можно наклеить вырезки на ватман), учитель права создает незаменимый и очень актуальный и динамичный фонд. Значение, которое в |