|
Речь идет о разработке документа, касающегося правил жизни в классе. Возраст подростков — это наиболее опасный возраст (для педагогов данное утверждение не является открытием). В 5—7 классах, как сообщает статистика, большинство будущих наркоманов, алкоголиков впервые пробуют спиртное, выкуривают первую сигарету. Именно в этом возрасте подростки нередко попадают под влияние асоциальных элементов. Это возраст, с одной стороны, очень жестокий, а с другой — очень ранимый. Названные особенности младших подростков связаны с физиологией растущего человека, а также с социальной неопределенностью. Нередко детей данного возраста называют «социальными маргиналами», поскольку к 12— 14 годам они уже вышли из детства, но еще не стали взрослыми. Поэтому правовая работа, правовое воспитание среди них имеют значение, которое трудно переоценить, и в то же время отличаются невероятной сложностью. Работа над созданием правил внутреннего распорядка жизни класса при хорошей организации, тактичности классного руководителя может способствовать достижению ряда значимых целей, в частности: развития чувства эмпатии, сострадания; понимания необходимости поддержки и сплоченности людей; знакомства с важными правовыми документами: Конвенцией о правах ребенка, законом РФ «Об образовании» и т. д.; умения формулировать свою мысль правовым языком; установления более дружеской, доброй атмосферы в классе. Таким образом, работа над правилами — это не самоцель, а средство достижения других целей, но она выступает в качестве системообразующей деятельности, которая определяет тематику классных часов. Экскурсии (которые часто являются внеаудиторной формой работы) играют незаменимую роль в правовом и гражданском образовании и воспитании, и применяются сравнительно мало. Они проводятся в связи с изучением определенных тем в курсе «Основы правовых знаний», а также самостоятельно, по плану классного руководителя (или по общешкольному пла116 |
-игры, задачи, вопросы, кроссворды, шарады, викторины, головоломки, построенные на правовом материале. Газеты могут выходить не часто (например, раз или два в полугодие или четверть), или в виде периодически подготавливаемых небольших листковмолний (раз в две недели). Содержанием листка-молнии могут быть сообщения о предстоящих или выполненных конкретных работах, об их результатах, об ошибках, допущенных учащимися, в них может быть дано несколько интересных вопросов-шарад или занимательных задач по правовой дисциплине. Хорошо, если в числе вопросов-задач будут систематически помещаться и ответы на них. Школьный журнал должен ставить своей целью общее повышение правовой культуры учащихся, воспитывать любовь и уважение к праву, учить ценить его, умело пользоваться им как могучим средством в становлении социальной справедливости и т.д. В журнале могут помещаться статьи, посвященные знаменательным датам, например, « Дню Конституции Республики Таджикистан», « Дню Независимости Таджикистана», «8 Марта», «Иди Навруз», «1 Мая», а также статьи о жизни и деятельности ученых-юристов, их вкладе в развитие права, интересные историкоправовые справки (например, «Законы 12 таблиц», «Мусульманское процессуальное право», «Яссы Чингисхана», «Законы Хаммурапи», и т.д.), игры, ребусы, шарады и другое. Материалы для него в значительной мере могут быть подготовлены членами кружка. Журнал должен иметь свою редколлегию из числа членов кружка. Выход очередного номера журнала обычно приурочивается к знаменательной дате политического, правового, общественного, культурного значения или из жизни данной школы, либо к окончанию четверти, полугодия учебного процесса. Общественно-полезным делом, стимулирующим участников кружка в их занятиях, является также организация школьных тематических выставок по праву или участие в аналогичных выставках районного или городского масштаба. Члены кружка принимают участие в оформлении выставки, в отборе материала к ней, следят за ее сохранностью. Экскурсии (которые часто являются внеаудиторной формой работы) играют незаменимую роль в правовом и гражданском образовании , и применяются сравнительно мало. Они проводятся в связи с изучением определенных тем в курсе «Основы государства и права», а также самостоятельно, по плану классного руководителя (или по общешкольному плану), в системе внешкольных мероприятий, экскурсий, в ходе которых теоретические положения наглядно иллюстрируются местным материалом. В этом плане большой познавательный и воспитательный эффект дает, например, экскурсия в хукуматы районов, городов, где можно конкретно познакомить старшеклассников с постановкой и содержанием работы местных органов государственной власти. Во время этой экскурсии учащиеся узнают, как удовлетворяются материальные и культурные потребности населения города (района), каковы планы его социального и культурного развития на ближайшие годы. Большое познавательное значение имеет экскурсия присутствие школьников на судебном процессе. Однако надо учитывать, что иногда обстановка и условия судебного разбирательства могут оказать на школьников сильное эмоциональное воздействие, вызвать неверные оценки, негативные представления. Во избежание таких последствий, эти формы правового воспитания должны быть хорошо продуманы. Как пишет Н.А. Бура: «Рассматриваемое дело должно быть понятным школьникам, чтобы они могли правильно оценить действия подсудимого и выводы суда, осознать необходимость строгого соблюдения законов, недопустимость правонарушений» . Целесообразно, чтобы судья, который ведет процесс, после его окончания провел беседу с присутствующими на нем школьниками и ответил на возникшие у них вопросы. Однако не рекомендуется посещение учениками одинаковых по характеру судебных процессов (лучше всего ознакомиться с одним уголовным и одним гражданским делом) . Следует также иметь в виду, что согласно закону, лица моложе 16 лет не допускаются в зал судебного заседания, если они не являются обвиняемыми, потерпевшими или свидетелями (ст.264 ч.З УПК Республики Таджикистан). В рамках организации правовой экскурсии можно ознакомиться с деятельностью райотдела милиции, местных предприятий, прокуратуры и Т.д. Большое воспитательное и организующее воздействие на правосознание учащихся оказывают ученические конференции, посвященные вопросам права. |