|
результата овладения им знанием о ценности «природа». Данное знание проявляется на трех уровнях: на уровне представлений (ценность не ценность); на уровне понятий; на уровне идей. Структура знаний о ценностном отношении к природе может быть представлена следующим образом: знания о ценностях; знания о компонентах ценности «природа»; знания о значимости природы для общества. Все элементы знания о ценности «природа» являются взаимосвязанными. Этот компонент выполняет информационную функцию. Деятельностный компонент предполагает связь конкретного субъекта отношений с окружающей средой и другими людьми. Данная связь реализуется посредством активной, сознательной природоохранной деятельности. Данный компонент представлен через следующие критерии: поступок, поведение и привычка. Деятельностный компонент выполняет преобразующую функцию. Компонентный состав ценностного отношения к природе определил выбор критериев, которые дают возможность проследить формирование данного личностного образования у младших школьников на различных уровнях сформированное™ низком (чувственном), среднем (осознанном) и высоком (действенном). 3. В качестве механизма формирования ценностного отношения к природе, соответственно периоду младшего школьного возраста, выступил ценностный механизм «поиск оценка выбор» (A.B. Кирьякова), определивший последовательность этапов в модели конструируемого процесса, выявленных уровней сформированности исследуемого личностного образования, определивших число этапов моделируемого процесса, были выделены следующие этапы формирования у младших школьников данного личностного образования: ориентировочно-эмпатийный, оценочно-потребностный и деятельностно-практический. Ориентировочно-эмпатийный этап направлен на формирование у младших школьников ценностного отношения к природе на низком (чувственном) уровне сформированности. Ведущей составляющей механизма 100 |
учащегося результата овладения им знанием о ценности «рациональное природопользование». Знания о рациональном природопользовании как ценности могут быть представлены на трех уровнях: 1) на уровне представлений (ценность не ценность); 2)на уровне понятий; 3) на уровне идей (175, с.194). Структура знаний о рациональном природопользовании как ценности может быть представлена следующим образом: 1) знания о ценностях; 2) знания о компонентах ценности «рациональное природопользование»; 3) знание о роли рационального природопользования в обществе. Знания о ценностях являются вводными и раскрываются через роль ценностей в жизни общества. В качестве структурообразующего элемента знания о рациональном природопользовании как ценности в данном исследовании рассматриваются знания о компонентах ценности «рациональное природопользование». Содержание компонентов рационального природопользования раскрывается через соответствующие им идеи. Таковыми идеями являются следующие: 1) идея ценности природы; 2) идея рационального ведения хозяйственной деятельности; 3) идея человека как ответственного субъекта. Идея ценности природы раскрывается через категории «природные ресурсы», «природа наш общий дом». В контексте данной идеи раскрывается уважительное отношение к природе, её богатствам, осознание необходимости сохранения природы для сохранения жизни на Земле. Идея уаиионсихъного ведения хозяйственной деятельности базируется на категориях: «комплексное использование ресурсов», «ресурсосберегающие технологии», «мероприятия, направленные на восстановление возобновимых 33 -ситуативный эмоциональный фон, возникает при условии, что учащийся обладает определенным эмоциональным опытом, характеризуется неустойчивостью, дифференцированностью к объектам переживания; -устойчивое эмоциональное отношение к рациональному природопользованию. Данный компонент выполняет функцию эмоционального подкрепления. Деятельностный компонент предполагает связь конкретного субъекта отношений с окружающей средой, другими людьми. Данная связь реализуется посредством активной сознательной деятельности. Отношение существует неразрывно от деятельности и выражается в ней. Доказательством наличия того или иного отношения является соответствующая ему активная деятельность субъекта данного отношения. Деятельностный компонент отражает регуляцию субъектом собственного действия — его осознанность, так как осознанное действие способно подчинять действие неосознанное. Деятельностный компонент ценностного отношения к рациональному природопользованию представляет собой: -систему умений по оценке состояния окружающей среды; -умение подобрать наиболее рациональный способ использования природных ресурсов в хозяйственной и повседневной деятельности; -умение применять правовые нормы для сохранения и восстановления природных богатств; -умения самостоятельного поиска решений наиболее рационального способа использования природных ресурсов. Деятельностный компонент выполняет преобразующую функцию, которая позволяет человеку преобразовывать действительность, используя знания о рациональном природопользовании. 39 старшеклассника по присвоению ценности «рациональное природопользование» является потребность «быть личностью». / Эмоциональный компонент заключается в особом, эмоционально окрашенном отношении к рациональному природопользованию. Эмоциональный компонент связан, главным образом, с особенностями эмоционального восприятия знаний о рациональном природопользовании, поскольку «их содержание, преломляясь через...эмоциональную сферу личности, становится внутренним требованием личности к самой себе, приобретает личностный смысл» (Л. И. Рувиннский). Деятельностный компонент предполагает связь конкретного субъекта отношений с окружающей средой, другими людьми. Данная связь реализуется посредством активной сознательной деятельности. Деятельностный компонент ценностного отношения к рациональному природопользованию представляет собой систему умений по оценке состояния окружающей среды; умение подобрать наиболее рациональный способ использования природных ресурсов в хозяйственной и повседневной деятельности; умение применять правовые для сохранения и восстановления природных богатств; умения самостоятельного поиска решений наиболее рационального способа использования природных ресурсов. Каждый из компонентов ценностного отношения к рациональному природопользованию обладает определенной функциональной заданностью. Когнитивный реализует информационную функцию: мотивационно смысловой рефлексивную функцию; эмоциональный функцию эмоционального подкрепления; деятельностный преобразующую функцию. Компонентный состав ценностного отношения к рациональному природопользованию определил выбор его критериальных оснований. В качестве показателей проявления когнитивного компонента выступает полнота знаний о ценности «рациональное природопользование»; мотивационно — смыслового степень осознанности общественной и личностной значимости рационального 73 |