|
Во первых, содержание программ начального школьного обучения за последнее время претерпели изменения, которые получили своё выражение в экологизации образования, наблюдаемой в настоящее время. Во вторых, в настоящее время среди младших школьников широкое распространение получило формально положительное отношение к сохранности природы, бережном к ней отношении, которое само по себе ещё не является ценностным отношением, но является необходимым фундаментом для его формирования. Все эти предпосылки являются требуемой базой для формирования ценностного отношения к природе. 119 |
Во — первых, содержание естественнонаучных дисциплин за последнее время претерпели изменения, которые получили своё выражение в значительном усилении роли экологоэволюционного подхода и экологизацией биологического образования, наблюдаемой в настоящее время. Во — вторых, в настоящее время среди старшеклассников широкое распространение получило формально положительное отношение к рациональному природопользованию, которое само по себе ещё не является ценностным отношением, но является необходимым фундаментом для его формирования. Все это создает базу для формирования ценностного отношения к рациональному природопользованию. 2.2 Реализация модели процесса формирования у старшеклассников ценностного отношения к рациональному природопользованию Формирующий эксперимент проводился на базе 9, 10, 11 классов гимназии №7 города Волгограда, гимназии №1 города Николаевска, МОУ СОШ № 34 города Волгограда. 96 |