|
деятельности, известные технические вузы, а также ряд классических университетов из промышленных центров страны с относительно, хорошим развитием экономики. Стратегический кластер «Финансовое благополучие» оказался неустойчивым. Более того, наблюдается явная поляризация траекторий развития учебных заведений, которые были отнесены к нему по данным 1999 г. В равной степени характерны переходы к «Комбинированным» стратегиям, что свидетельствует об улучшении общего положения соответствующих объектов, и к «Консервативной», т.е. утрате соответствующими вузами своих конкурентных преимуществ. В 2005 г. зависимость между принадлежностью вузов к этому кластеру и рыночной востребованностью их услуг стала еще более явной. Так, 9 из 21 вузов, отнесенных к данной стратегии, являются экономико-финансовыми и юридическими. Кроме того, в нее включены четыре классических университета из небольших, удаленных от столиц городов. Три вуза являются творческими. При этом число столичных вузов сократилось, а география охвата — расширилась, что соответствует постепенному улучшению положения регионов. «Диверсификация» (26 вузов) стратегия, в рамках которой у вузов в силу различных причин начинает превалировать непрофильная деятельность. Подобная стратегия возможна только в случае наличия у вуза развитой вспомогательной инфраструктуры. Согласно формализованному описанию, масштабы профильной деятельности и доходы от нее могут при этом как сокращаться, так и сохраняться без изменений. Исходно было принято решение о том, что формализованное описание должно содержать требование низкого уровня качества образования. Во многом это было связано с тем, что в 19992000 годах высокий уровень характеристики «Масштабы непрофильной деятельности» связывался с нецелевым использованием имеющихся ресурсов и вызывал негативное восприятие стратегии в целом. Однако проведенные за все годы наблюдений расчеты показали верность требования среднего уровня характеристики «Качество образования». 106 |
создание новых подразделений, форм обучения и т.д., а масштабы непрофильной деятельности не оказывают сильного влияния и зависят, прежде всего, от базового положения учебного заведения. В 1999 г. к кластеру «Финансовое благополучие» были, в первую очередь, отнесены вузы, имеющие рыночно-ориентированный профиль деятельности, известные технические вузы, а также ряд классических университетов из промышленных центров страны с относительно хорошим развитием экономики. Стратегический кластер «Финансовоеч благополучие» оказался неустойчивым. Более того, наблюдается явная поляризация траекторий развития учебных заведений, которые были отнесены к нему по данным 1999 г. В равной степени характерны переходы к «Комбинированным» стратегиям, что свидетельствует об улучшении общего положения соответствующих объектов, и к «Консервативной», т.е. утрате соответствующими вузами своих конкурентных преимуществ. В 2005 г. зависимость между принадлежностью вузов к этому кластеру и рыночной востребованностью их услуг стала еще более явной. т Так, 9 из 21 вузов, отнесенных к данной стратегии, являются экономикофинансовыми и юридическими. Кроме того, в нее включены четыре классических университета из небольших, удаленных от столиц городов. Три вуза являются творческими. При этом число столичных вузов сократилось, а география охвата расширилась, что соответствует постепенному улучшению положения регионов. «Диверсификация» (26 вузов) стратегия, в рамках которой у вузов в силу различных причин начинает превалировать непрофильная деятельность. Подобная стратегия возможна только в случае наличия у а вуза развитой вспомогательной инфраструктуры. Согласно формализованному описанию, масштабы профильной деятельности и доходы от нее могут при этом как сокращаться, так и сохраняться без изменений. Исходно было принято решение о том, что формализованное описание должно содержать требование низкого уровня качества образования. Во многом это было связано с тем, что в 1999-2000 годах высокий уровень характеристики «Масштабы непрофильной деятельности» связывался с нецелевым использованием имеющихся ресурсов и вызывал негативное восприятие стратегии в целом. Однакоа проведенные за все годы наблюдений расчеты показали верность требования среднего уровня характеристики «Качество образования». В 1999 г. значительная часть отнесенных к этой стратегии вузов это известные, хорошо зарекомендовавшие себя учебные заведения, большей частью, технические. Кроме того, в этой стратегии были представлены ч региональные классические университеты и педагогические вузы. Стратегия «Диверсификация» (также как анализируемая далее «Глобализация») носит ситуационный и временный характер. Она используется вузами, как правило, для того, чтобы улучшить свое а финансовое положение, однако не приводит к приобретению существенных конкурентных преимуществ, а лишь позволяют не отстать от большинства организаций системы ВПО. В 2005 г. несмотря на то, что к этой стратегии было отнесено достаточно большое число высших учебных заведений, отличий в значениях каждой из характеристик «Финансовое положение» и «Изменение масштабов деятельности» практически нет. Таким образом, степень однородности этого кластера, чрезвычайно велика. В содержательном плане по результатам моделирования за 2005 г. можно а сделать следующие выводы. Больше половины вузов, отнесенных к этой стратегии, как и прежде, технические и технологические университеты, однако, преимущественно, это менее известные учебные заведения, чем это было в 1999 году. Диверсификация их деятельности, видимо, является не столько следствием внутренних причин, в частности, в той или инои м мере осознаваемых их руководством стратегических целей, сколько внешних низким уровнем спроса на выпускников со стороны рынка 107 |