|
104 ставьте режиссерский сценарий данного эпизода» (образец режиссерского сценария приводится в приложении 2). Форма работы групповая (группы 2-3 человека). Далее проводился анализ литературного отрывка. Пример выполнения задания: «Уже тринадцать дней я жил на острове и за это время побывал на корабле одиннадцать раз, перетащив на берег решительно все, что в состоянии перетащить пара человеческих рук. Если бы тихая погода продержалась подольше, я убежден, что перевез бы весь корабль по кусочкам, но, делая приготовления к двенадцатому рейсу, я заметил, что подымается ветер. Тем не менее, дождавшись отлива, я отправился на корабль, В первые разы я так тщательно обшарил нашу каюту, что, мне казалось, там уж ничего невозможно было найти; но тут я заметил шифоньерку с двумя ящиками: в одном я нашел три бритвы, большие ножницы, и с дюжину хороших вилок и ножей; в другом оказались деньги, частью европейской, частью бразильской серебряной и золотой монетой, всего до тридцати шести фунтов. Я улыбнулся при виде этих денег. "Ненужный хлам! проговорил я. Зачем ты мне теперь? Ты и того не стоишь, чтобы нагнуться и поднять тебя с полу. Всю эту кучу золота я готов отдать за любой из этих ножей. Мне некуда тебя девать: так оставайся же, где лежишь, и отправляйся на дно морское, как существо, чью жизнь не стоит спасать!" Однако ж, поразмыслив, взять их с собой и завернул все найденное в кусок парусины». Александр К., Виталий Л. В тексте верно подчеркнуты основные происходящие события. Основная ошибка при выполнении этой части задания — подчеркивание не событий (действий главного героя), а всех глаголов. Эта часть работы является наиболее слол<ной, поэтому оказалось целесообразно выполнить ее коллективно, с обсуждением всей аудиторией. Выделение основных событий (действий главного героя) помогает правильно разбить отрывок на кадры. При заполнении режиссерского сценария в графе «план» схематично изоя решил |
к занятию: найти в учебной литературе определения основных элементов языка кино: кадр, план, ракурс, монтаж. (Необходимо подчеркнуть, что теоретическое освоение данных терминов не представляет трудности, т.к. студенты как ежедневные потребители произведений экранных искусств хорошо представляют себе их реализацию на практике.) Перед выполнением практической работы проводился устный контроль освоения основных терминов. Далее для практического освоения элементов языка экрана студентам предлагалось следующее задание: «Прочитайте отрывок предложенного Вам литературного текста. Подчеркните основные действия. Разбейте этот эпизод на отдельные кадры и составьте режиссерский сценарий данного эпизода» (образец режиссерского сценария приводится в приложении 2). Форма работы групповая (группы 2-3 человека). Далее проводился анализ литературного отрывка. Пример выполнения задания: Уже тринадцать дней я жил на острове и за это время побывал на корабле одиннадцать раз, перетащив на берег решительно все, что в состоянии перетащить пара человеческих рук. Если бы тихая погода продержалась подольше, я убежден, что перевез бы весь корабль по кусочкам, но, делая приготовления к двенадцатому рейсу, я заметил, что подымается ветер. Тем не менее, дождавшись отлива, я отправился на корабль. В первые разы я так тщательно обшарил нашу каюту, что, мне казалось, там уж ничего невозможно было найти; но тут я заметил шифоньерку с двумя ящиками: в одном я нашел три бритвы, большие ножницы, и с дюжину хороших вилок и ножей; фунтов. Я улыбнулся при виде этих денег. "Ненужный хлам! проговорил я. Зачем ты мне теперь? Ты и того не стоишь, чтобы нагнуться и поднять тебя с полу. Всю эту кучу золота я готов отдать за любой из этих ножей. 12 в другом оказались деньги, частью европейской, частью бразильской серебряной и золотой монетой, всего до тридцати шести Мне некуда тебя девать: так оставайся же, где лежишь, и отправляйся на дно морское, как существо, чью жизнь не стоит спасать!" Однако ж, поразмыслив, я решил взять их с собой и завернул все найденное в кусок парусины. Наталья Л., Оксана С , 454 гр. В тексте верно подчеркнуты основные происходящие события. Основная ошибка при выполнении этой части задания — подчеркивание не событий (действий главного героя), а всех глаголов. Эта часть работы является наиболее сложной, поэтому оказалось целесообразно выполнить ее коллективно, с обсуждением всей аудиторией. Преподаватель задавал вопрос: Выделение основных событий (действий главного героя) помогает правильно разбить отрывок на кадры. При заполнении режиссерского сценария в графе «план» схематично изображались основные предметы и фигуры людей в кадре; в графе «содержание кадра» давалось словесное описание изображения в кадре и указывалось движение камеры, т.е. изменение плана и ракурса съемки. В графе «звук» указывались лиц. основные шумовые эффекты, заполнения реплики действующих Примеры вариантов режиссерского сценария: рис. 2,3. После выполнения задания и проверки его преподавателем наиболее типичные ошибки анализировались с аудиторией. При выполнении этого задания наиболее типичными ошибками были следующие: смысловой пропуск связи между кадрами (например, первый кадр общий план, берег с вещами и корабль; второй кадр средний план, Робинзон обнаруживает в ящике шифоньерки различные предметы), а также несоответствие схематического изображения в графе «план» и описания содержания кадра, неточное указание кинематографического плана. ИЗ |