Проверяемый текст
Шипнягова Елена Яковлевна. Формирование готовности будущих педагогов к интеграции медиаобразования в образовательный процесс школы (Диссертация 2003)
[стр. 128]

128 Если я буду работать в школе после окончания университета, то постараюсь использовать медиаобразование в своей будущей педагогической деятельности» (Владимир К.).
«Я думаю, что изучение средств массовой коммуникации в школе необходимо по двум причинам: во-первых, это даст возможность лучше разобраться в потоке информации, во-вторых, при изучении массовой коммуникации в школе открываются дополнительные возможности для самовыражения детей, например, тех, кто по каким-либо причинам не полностью реализует себя в учебной деятельности.
Как будущего
психолога меня больше привлекает вторая возможность, поэтому я буду использовать медиаобразование именно в этом направлении» (Юлия Ш.).
«Изучение средств массовой коммуникации в школе необходимо, потому
что оно развивает способность критического анализа и позволяет развивать творческие способности на материале медиа.
Я думаю, что если у меня будет возможность, я постараюсь обязательно использовать медиаобразование в сво ^ ей будущей педагогической деятельности»
(Михаил К.).
«Изучение СМК в школе, наверное, необходимо, но я не уверен, что лично у меня будут для этого возможности.
Трудно продвигать любое новое дело в школе, особенно если оно пока не входит в основной школьный курс.
Если будет возможность, я постараюсь использовать элементы медиаобразования на своих уроках» (Александр Е.),
«Я думаю, что было бы неплохо изучать в школе средства массовой коммуникации, но я не уверена, что для этого в школе есть возможность и техниче V ское обеспечение.
Хотя мне было интересно изучать этот курс и я думаю, что школьникам тоже было бы интересно.
Если будет возможность, я буду использовать медиаобразование в своей педагогической деятельности»
(Олеся Б.).
Абсолютное большинство опрошенных считают изучение средств массовой коммуьшкации в школе необходимым, однако из 84 опрошенных 42 человек выразили сомнение в том, что им будет предоставлена такая возможность в их будущей педагогической деятельности, 7 человек считают, что не будут реали
[стр. 132]

педагогической деятельности» (Владимир К., 354 гр.).
«Я думаю, что изучение средств массовой коммуникации в школе необходимо по двум причинам: во-первых, это даст возможность лучше разобраться в потоке информации, во-вторых, при изучении массовой коммуникации в школе открываются дополнительные возможности для самовыражения детей, например, тех, кто по каким-либо причинам не полностью реализует себя в учебной деятельности.
Как будущего
историка меня больше привлекает вторая возможность, поэтому я буду использовать медиаобразование именно в этом направлении» (Дарья С , 353 гр.).
«Изучение средств массовой коммуникации в школе необходимо, потому что оно развивает способность критического анализа и позволяет развивать творческие способности на материале медиа.
Я думаю, что если у меня будет возможность, я постараюсь обязательно использовать медиаобразование в своей будущей педагогической деятельности»
(Роман К., 354 гр.).
«Изучение СМК в школе, наверное, необходимо, но я не уверен, что лично у меня будут для этого возможности.
Трудно продвигать любое новое дело в школе, особенно если оно пока не входит в основной школьный курс.
Если будет возможность, я постараюсь использовать элементы медиаобразования на своих уроках» (Александр Е.,
354 гр.).
«Я думаю, что было бы неплохо изучать в школе средства массовой коммуникации, но я не уверена, что для этого в школе есть возможность и техническое
обеспечение.
Хотя мне было интересно изучать этот курс и я думаю, что школьникам тоже было бы интересно.
Если будет возможность, я буду использовать медиаобразование в своей педагогической деятельности»
(Юлия Л., 353 гр.).
100% опрошенных считают изучение средств массовой коммуникации в школе необходимым, однако из 26 опрошенных 13 человек выразили 132

[Back]