|
26 мые средствами массовой коммуникации. Это необходимо для того, чтобы четко выявить точки возможного взаимодействия средств массовой коммуникации и школы, определить место средств массовой коммуникации в процессе социализации личности. Принято считать, что масс-медиа принадлежит особая роль в осуществлении властных отношений, процессов интеграции и социальных изменений. В соот i > ветствии с принципами трансграничных коммуникаций, разработанными исследователями Европейского института СМИ, выделяются следующие качества и функциональные признаки их деятельности: 1)расширение горизонта (взгляда на мир) читателя (зрителя, слушателя); 2)уважение достоинства человека; 3)объективность в подаче новостей; 4)отражение плюралистического характера общества. Подчеркивается также необходимость ограничения места и времени на рекламу, повышение нравственного уровня радиои телепередач. у Информационная система по своей природе должна способствовать общественному равновесию и развитию. СМИ воплощают единство трех начал: естественного (природного), ибо информация является важнейшим ресурсом, без которого невозможна сама жизнь; социального, порождающего проблему организации совместной деятельности и общения; духовного, вызывающего необходимость знания и оценки происходящего. В единстве этих начал основную функцию СМИ, как считает Э.М. Андреев (3), можно определить как функцию «общественного посредника»: «...Назначение медиатизации состоит в создании и распространении новейших систем коллективной и личной связи, обеспечивающих доступ людей к информации, к различным уровням контактов и общения. В связи со сказанным нетрудно понять, почему еще основатель кибернетики Н. Винер предупреждал о том, что из всех антигомеостатических факторов, способных ввергнуть общество в глубочайший кризис, наиболее сильным является манипуляция информацией. В обществе, ориентированном на потребительство и основанном на куп |
1.2. Социальные функции СМК как основа формирования отношений между образовательными учреждениями и средств массовой коммуникации Отмеченные выше свойства массовой коммуникации и требования, предъявляемые к ним обществом, позволяют охарактеризовать функции, выполняемые средствами массовой коммуникации. Это необходимо для того, чтобы четко выявить точки возможного взаимодействия средств массовой коммуникации и учреждений оказывающих образовательные услуги, определить место средств массовой коммуникации в процессе социализации личности. Принято считать, что масс-медиа принадлежит особая роль в осуществлении властных отношений, процессов интеграции и социальных изменений. В соответствии с принципами трансграничных коммуникаций, разработанными деятельности: 1) расширение горизонта (взгляда на мир) читателя (зрителя, слушателя); 2) уважение достоинства человека; 3) объективность в подаче новостей; 4) отражение плюралистического характера общества. Подчеркивается также необходимость ограничения места и времени на рекламу, повышение нравственного уровня радиои телепередач. Информационная система по своей природе должна способствовать общественному равновесию и развитию. СМИ воплощают единство трех начал: естественного (природного), ибо информация является важнейшим ресурсом, без которого невозможна сама жизнь; социального, порождающего проблему организации совместной деятельности и общения; духовного, вызывающего необходимость знания и оценки происходящего. 27 исследователями Европейского института признаки СМИ, их выделяются следующие качества и функциональные в единстве этих начал основную функцию СМИ, как считает Э.М. Андреев (3,32-40) посредника»: распространении можно определить как функцию «общественного медиатизации систем состоит в создании и новейших коллективной и личной связи, «...Назначение обеспечивающих доступ людей к информации, к различным уровням контактов и общения. В связи со сказанным нетрудно понять, почему еще основатель кибернетики А. Винер предупреждал о том, что из всех антигомеостатических глубочайший кризис, факторов, наиболее способных сильным ввергнуть является общество в манипуляция информацией. В обществе, ориентированном на потребительство и основанном на купле-продаже, на несправедливости и эксплуатации, на подавлении и насилии, информационная система, попадая в руки тех, кто больше всех заинтересован и преуспел в борьбе за деньги, собственность и власть, становятся фактором социальной дезорганизации. Социально скатывается утопического к дезорганизованное тоталитаризму, сознания, к общество господству это, по сути, антиинформационное, дезинформированное общество. Оно неизбежно идеологизированного, процессы в усиливающего энтропийные общественной системе и делающего невозможным осуществление в ней научно обоснованной, конструктивной и консолидирующей политики. Вот почему в современном мировом сообществе уделяется повышенное внимание проблеме воздействия информационных систем на эволюцию общества» (3, 33-34). Сегодня превалируют две основные точки зрения на место и роль СМИ в обществе. Одна рассматривает их как орган власти, другая как орган гражданского общества. Отсюда возникает как бы двойной стандарт в оценке деятельности СМИ, в основе которого сложное взаимодействие, реальное противоречие между двумя основными функциями СМИ. С одной 28 |