|
70 Понятийный Полная информированость, обширные теоретико-педагогические знания в области медиаобразования ^ ОперациональРазвитые методические умения, своный бодное владение большим количеством методических приемов в области медиаобразования Креативный Ярко выраженное творческое начало в медиаобразовательной деятельности: разработка собственных методических приемов и новых типов творческих заданий Оценочный Адекватная оценка своей деятельности в области медиаобразования, стремление к совершенствованию знаний и умений в данной области Продолжение таблицы 1 Частичная инфорСлабая информированность, удовмированность, летворительные теофрагментарные ретико-педагогичеили устаревшие ские знания в обзнания в области ласти медиаобразомедиаобразования вания Владение основныЗнание отдельми методическими ных меприемами в области тодических медиаобразования приемов в области медиаобразования Творческое начало проявляется только в отборе материала и его адаптации к возрастным особенностям учащихся Творческое начало в медиаобразовательной деятельности проявлено слабо или полностью отсутствует Адекватная оценка своей деятельности в области медиаобразования при отсутствии стремления к совершенствованию Завышенная оценка своей деятельности в области медиаобразования, отсутствие стремления к углублению своих знаний и умений Выделенные нами уровни сформированности готовности к реализации медиаобразования в общеобразовательных учреждениях позволят оценить эффективность подготовки студентов в процессе проведения экспериментального курса «Медиаобразование школьников» (см. 2.2, 2.3). |
зования 1 Операционный 2 Развитые методи3 Удовлетворитель4 Знание отдель ческие умения, своные методические ных методичесбодное владение большим количеством методических приемов в области медиаобразования Креативный Ярко в сти, выраженное Творческое Творческое начало в тельной видах деятельности проявлено слабо полностью отсутствует или в умения в области ких приемов в медиаобразования области меди аобразования творческое нача-ло начало медиаоб-разовапроявляется разработка отдельных тельной тельной деятельнотолько собст-венных методиче-ских приемов типов заданий Оценочный Адекватная оцен-ка Адекватная своей деятель-ности в области и тво-рческих медиаобразовановых деятельности медиаобразова Завышенная своей в оценка своей деяоценка медиательности области к в деятельности образова-ния, стремление медиаобласти медиапри образования, сообразования вершенствова-нию отсутствии стремотсутствие к соверстремления углублению своих знаний и умений к знаний и умений в ления данной области шенствованию 93 |