|
Основные принципы, реализуемые в данном подходе это принципы самоорганизации и эпигенеза. Лидером данного направления является Сергиенко А.Е. (2002). Основоположником учения о высших психических функциях человека по праву считается Л.С. Выготский, начавший еще в конце 20-х гг. изучать специфику развития ВПФ в онтогенезе. Им было показано, что развитие В1ГФ во многом опосредовано взаимодействием ребенка со взрослыми, и именно этот фактор является определяющим в формировании его адаптивного поведения (Выготский Л.С., 1982). Эти первые работы послужили началу фундаментальных исследований общественно-исторической природы ВПФ, которые были завершены. А.Н. Леонтьевым (1975). В тот же период были начаты совместные работы Л.С. Выготского и А.Р. Лурия по изучению роли различных мозговых.структур в осуществлении ВПФ. И хотя само понятие ВПФ еще не было теоретически очерчено и нейрофизиологически не обосновано, прозорливость большого ученого позволила Л.С. Выготскому еще в начале 30-х гг. говорить об их системной организации, о том, что проблемы мозговой организации психических процессов должна разрабатываться с позиций сложных межфункциональных связей (Выготский Л.С., 1982). Высшие функции мозга, как подчеркивается его последователями и соратниками А.Р. Лурия (1969) и А.Н. Леонтьевым (1975),-формируются в процессе длительного социально исторического развития (в процессе эволюции предметной деятельности человека), являются сложными, опосредованными по своему строению, сознательными и произвольными по способу деятельности. Представление о «системной локализации функций» позволило лучше понять механизмы нарушений психических процессов, возникающих при очаговых поражениях мозга, что убедительно доказал в своих фундаментальных работах А.Р. Лурия. Действительно, нейропсихологическая практика показывает, что при |
17 Основные принципы, реализуемые в данном подходе это принципы самоорганизации и эпигенеза. Лидерами данного направления являются. Телен Э. и СмитЬ., 1994, 2002; Сергиенко А.Е., 2002). Основоположником учения о высших психических функциях человека по праву считается Л.С.Выготский, начавший еще в конце 20гг изучать специфику развития ВПФ в онтогенезе. Им было показано, что развитие ВПФ во многом опосредовано взаимодействием ребенка со взрослыми, и именно этот фактор является определяющим в формировании его адаптивного поведения (Выготский Л.С., 1956,1983). Эти первые работы послужили началу фундаментальных исследований общественноисторической природы ВПФ, которые были завершены А.Н.Леонтьевым (1972). В тот же период были начаты совместные работы Л.С.Выготского и А.Р.Лурия по изучению роли различных мозговых структур в осуществлении ВПФ. И хотя само понятие ВПФ еще не было теоретически очерчено и нейрофизиологически не обосновано, прозорливость большого ученого позволила Л.С.Выготскому еще в начале 30-х гг. говорить об их системной организации, о том, что проблемы мозговой организации психических процессов должна разрабатываться с позиций сложных межфункциональных связей (Выготский Л.С, 1956,1983). Высшие функции мозга, как подчеркивается его последователями и соратниками А.РЛурия (1969,1973) и А.Н.Леонтьевым (1972),формируются в процессе длительного социально-исторического развития (в процессе эволюции предметной деятельности человека), являются сложными, опосредованными по своему строению, сознательными и произвольными по способу деятельности. Представление о «системной локализации функций» позволило лучше понять механизмы нарушений психических процессов, возникающих при очаговых поражениях мозга, что убедительно доказал в своих фундаментальных работах А.Р.Лурия. Действительно, нейропсихологическая практика показывает, что при дезинтегра |