самым непосредственное влияние на психические процессы. Это осуществляется посредством следующих механизмов. Во-первых отклонение параметров внутренней среды организма от физиологической нормы приводит к развитию соответствующих потребностей, формированию мотивов и запуску адекватных форм поведенческой активности. Во-вторых — эти же причины запускают механизмы развития как положительных, так и отрицательных эмоций. В-третьих состояние внутренних органов как через интероцептивную афферентацию, так и через выработку биологически активных психотропных веществ, например, нейропептидов, оказывающих выраженное влияние на психическое и иммунное состояние. В-четвертых, висцеральные системы вегетативных функций поддерживают на должном уровне функциональное состояние мозговых структур, связанных непосредственно с психической деятельностью. Таким образом, приведенные сведения свидетельствуют о естественной неразрывной связи и взаимной обусловленности психики, соматики и вегетатики. Когда это взаимодействие нарушается, то неизбежно развивается патологическое состояние (психосоматические заболевания) (Данилова Н.Н., 2001, Яковлев В.Г., 1990). Обычно под функциональным состоянием понимают тот уровень активации мозговых структур, на котором и протекает конкретная психическая деятельность человека, в том числе и обучение (Данилова Н.Н., 2001, Марютина В.М., Ермолаев О.Ю., 1998). Отношения между уровнем активации мозга, и эффективностью выполнения различных действий, операций, навыков, также как и результатов обучения, неоднократно исследовались, как в опытах с человеком, так и в экспериментах на животных (Лейтес Н.С., 1980, Голубева Э.А., 1980, Изюмова С.А., 1989, Небылицин В.Д., 1976). |
25 Во-первых — отклонение параметров внутренней среды организма от физиологической нормы приводит к развитию соответствующих потребностей, формированию мотивов и запуску адекватных форм поведенческой активности. Во-вторых эти же причины запускают механизмы развития как положительных, так и отрицательных эмоций. В-третьих состояние внутренних органов как через интероцептивную афферентацию, так и через выработку биологически активных психотропных веществ, например, нейропептидов, оказывающих выраженное влияние на психическое состояние. В-четвертых, висцеральные системы вегетативных функций поддерживают на должном уровне функциональное состояние мозговых структур, связанных непосредственно с психической деятельностью. Таким образом, приведенные сведения свидетельствуют о естественной неразрывной связи и взаимной обусловленности психики, соматики и вегетатики. Когда это взаимодействие нарушается, то неизбежно развивается патологическое состояние (психосоматические заболевания) (Данилова Н.Н., 2001; Яковлев В.Г., 2003). Обычно под функциональным состоянием понимают тот уровень активации мозговых структур, на котором и протекает конкретная психическая деятельность человека, в том числе и обучение (Данилова Н.Н., 1992,1999,2002; Марютина В.М., Ермолаев О.Ю., 1998; Александров Ю.И., 2001). Отношения между уровнем активации мозга, и эффективностью выполнения различных действий, операций, навыков, также как и результатов обучения, неоднократно исследовались, как в опытах с человеком, так и в экспериментах на животных (Лейтес Н.С., 1971; Голубева Э.А., 1980, 1993; Изюмова С.А., 1980, 1989; Небылицин В.Д., 1976; Е)иПу Е., 1957; Ма1шо Я., 1959; 81ге1ау V., 1994). Зависимость эффективности деятельно |