|
62 Показатель реактивной тревожности предназначен для измерения тревоги, как одного из элементов реакции эмоционального состояния в ответ на действие определенной стрессовой ситуации. СТ как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Показатель личностной тревожности относительно устойчивое индивидуальное свойство личности, характеризующее степень ее беспокойства, озабоченности, эмоционального напряжения вне связи с действием стимулов стресса. При сумме менее 30 баллов реактивная личностная тревожность оценивается как низкая. От 30 до 45 баллов умеренно высокая. Свыше 45 высокая. Тест Люшера М. применяется для выявления эмоциональнохарактереодогического базиса личности и тонких нюансов се актуального состояния для психологической диагностики и основан на предположении о том, что предпочтения одних цветов другим связаны с устойчивыми личностными характеристиками испытуемого и особенностями ею переживания актуальной ситуации. Для проведения теста используют восемь стандартных цветных карточек. Их перемешивают и раскладывают окрашенной поверхностью вверх примерно на одинаковом расстоянии друг от друга. После этого испытуемому предлагается выбрать карточку того цвета, который ему более всего симпатичен. При этом испытуемый не должен ассоциировать цвета карточек с чем-либо. Затем тест продолжается аналогичным образом с оставшимися карточками. Последовательность выбора цветов фиксируется в протоколе. Тест повторяется через 2-3 минуты. Испытуемому объясняется, что исследование не направлено на изучение памяти и он должен выбирать цвета так, как будто он видит карточки впервые. Результаты также фиксируются. Основными преимуществами данной методики являются: |
46 Для оценки напряженности нейропсихических регуляторных процессов проводили исследования уровней ситуационной (реактивной) и личностной тревожностей. Для этого использовали шкалу самооценки, предложенной Ч.Д. Спилбергером и стандартизированную Ю.Л Ханиным.(1976). Большинство из известных методов измерения тревожности позволяет оценивать только или личностную тревожность, или состояние тревожности либо еще более специфические реакции. Единственной методикой, позволяющей дифференцированно измерять тревожность и как личностное свойство, и как состояние, является методика, предложенная Ч.Д. Спилбергером. Показатель реактивной тревожности предназначен для измерения тревоги, как одного из элементов реакции эмоционального состояния в ответ на действие определенной стрессовой ситуации. СТ как состояние характеризуется субъективно переживаемыми эмоциями: напряжением, беспокойством, озабоченностью, нервозностью. Показатель личностной тревожности относительно устойчивое индивидуальное свойство личности, характеризующее степень ее беспокойства, озабоченности, эмоционального напряжения вне связи с действием стимулов стресса. При сумме менее 30 баллов реактивная личностная тревожность оценивается как низкая. От 30 до 45 баллов умеренно высокая. Свыше 45 — высокая. Тест Люшера М. применяется для выявления эмоциональнохарактереологического базиса личности и тонких нюансов ее актуального состояния для психологической диагностики и основан на предположении о том, что предпочтения одних цветов другим связаны с устойчивыми личностными характеристиками испытуемого и особенностями его переживания актуальной ситуации. Для проведения теста используют восемь стандартных цветных карточек. Их перемешивают и раскладывают окрашенной поверхностью вверх 47 примерно на одинаковом расстоянии друг от друга. После этого испытуемому предлагается выбрать карточку того цвета, который ему более всего симпатичен. При этом испытуемый не должен ассоциировать цвета карточек с чем-либо. Затем тест продолжается аналогичным образом с оставшимися карточками. Последовательность выбора цветов фиксируется в протоколе. Тест повторяется через 2-3 минуты. Испытуемому объясняется, что исследование не направлено на изучение памяти и он должен выбирать цвета так, как будто он видит карточки впервые. Результаты также фиксируются. Основными преимуществами данной методики являются: быстрота тестирования; простота, поставленной перед испытуемым, задачи; полная закрытость от испытуемого психологического содержания методики; возможность многократного повторения; результаты теста не зависят от точности самооценки испытуемого и его способности к вербализации своих состояний. Выбирая блок методик для оценки основных когнитивных функций (памяти и внимания), психофизиологических состояний у обследуемых, исходили из принципа сочетания информативности методов, доступности, простоты производства и интерпретации результатов исследований. Статистическая обработка результатов исследования проводилась с помощью стандартных методов вариационной статистики с использованием 1-критерия Стьюдента на персональном компьютере 386-ОХ-40. Изменение показателей считали достоверными при Р<0,05. Данные представлены в виде М+ ш. Статистическая обработка результатов исследования проводилась с помощью стандартных методов вариационной статистики с использовани |