66 интеграции социально-гуманитарного знания, в результате чего она подвержена изменениям. Чтобы корректно отследить эти изменения, представляется наиболее целесообразным рассмотреть их в функционально-ролевом и социо-культурном срезе. Теоретические вопросы этой проблемы и были рассмотрены в данной главе. Следующая глава диссертации посвящена конкретным моментам этой проблемы применительно к системе российского высшего образования. |
социального института и она подвержена изменениям. Чтобы корректно отследить эти изменения представляется наиболее целесообразным рассмотреть их в функционально-ролевом срезе. Теоретические вопросы этой проблемы и были рассмотрены в данной главе. Следующая глава диссертации посвящена конкретным моментам этой проблемы применительно к системе российского высшего образования. 62 |