|
щихся и не занимающихся физическим самосовершенствованием; психологический настрой студентов на самосовершенствование. Отчет перед коллективом учебной группы о выполнении личного плана по физическому самосовершенствованию вначале может проводиться через две недели, а затем в конце каждого месяца, до окончания первого курса. Во время процедуры отчета студенты задают друг другу интересующие их вопросы, выясняют самооценку своей деятельности, выносят общую оценку. Самоотчет учит их самоанализу на основе самоконтроля, а отчет воспитывает чувство ответственности и дисциплинированности в выполнении намеченной деятельности. Использование данных, полученных методами самохарактеристик и независимых характеристик, также должно быть направлено на формирование позитивного отношения студентов к физическому самосовершенствованию. Как правило, полученные методом независимых характеристик данные, оценивающие состояние физического самосовершенствования, в большинстве случаев совпадают с данными, полученными методами самохарактеристик. Однако, как показывает практика, данные товарищей, характеризующих состояние волевых качеств личности, часто не совпадают с их самооценкой, которая в большинстве случаев оказывается завышенной. Это побуждает студентов включать в личные планы по физическому самосовершенствованию выработку таких волевых качеств, как самостоятельность, настойчивость, решительность. Совпадение же положительной самооценки и оценки товарищей вызывает чувство удовлетворения и является стимулом к дальнейшей работе над собой. В таблице 9 в качестве примера представлены характеристики группы студентов по самооценке и оценке товарищей в устойчивости волевых качеств личности. Состояние волевых качеств каждого оценивалось по пятибалльной шкале: 5 качество выражено ярко и устойчиво,4 недостаточно ярко, 3 слабо, 2 не выражено совсем и неустойчиво или вообще не проявляется. 148 |
группы о выполнении месячного личного плана; сравнение данных, характеризующих состояния физического самосовершенствования и волевых качеств личности, полученных методом самохарактеристик и методом независимых характеристик; сравнения физической подготовленности занимающихся и не занимающихся физическим самосовершенствованием; психологический настрой студентов на самосовершенствование. Отчет перед коллективом учебной группы о выполнении личного плана по физическому самосовершенствованию вначале может проводиться через две недели, а затем в конце каждого месяца, до окончания первого курса. Во время процедуры отчета студены, задают друг другу интересующие их вопросы, выясняют самооценку своей деятельности, выносят общую оценку. Самоотчет учит их самоанализу на основе самоконтроля, а отчет воспитывал чувство ответственности и дисциплинированности в выполнении намеченной деятельности. Использование данных, полученных методами самохарактеристик и независимых характеристик, также должно быть направлено на активизацию потребности в физическом самосовершенствовании. Как правило, полученным методом независимых характеристик данные, характеризующие состояние физического самосовершенствования, в большинстве случаев совпадают с данными, полученными методами самохарактеристик. Однако, как показывает практика, данные товарищей, характеризующих состояние волевых качеств личности, часто не совпадают с их самооценкой, которая в большинстве случаев оказывается завышенной. Это побуждает студентов включать в личные планы по физическому самосовершенствованию выработку таких волевых качеств, как самостоятельность, настойчивость, решительность. Совпадение же положительной самооценки и оценки товарищей вызывает чувство удовлетворения и является стимулом к дальнейшей работе над собой. В таблице 9 в качестве примера представлены характеристики группы студентов по самооценке и оценке товарищей в развитии волевых качеств личности. 124 |