|
щества. Деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс [86]. Подобная интерпретация дана В.М. Выдриным, он пишет: «деятельность людей должна быть всегда целенаправленной, исходить из их потребностей, интересов, чувства долга, которые в свою очередь определяются общественными условиями и уровнем индивидуального культурного развития человека» [41]. Человек, в процессе своей игровой, познавательной, коммуникативной деятельности воздействовал на природу, на окружающую среду посредством своих физических сил и двигательных действий. Физические способности ' человека вначале совершенствовались «попутно», в ходе естественного биологического развития и трудовой деятельности. Из этого сложного процесса первобытной «педагогики» постепенно, по мере исторического развития общества, выделяются и первые признаки физической культуры как области специальной деятельности, в которой решаются задачи собственно физической подготовки людей к различным требованиям жизни. По словам В.М. Выдрина, «главной причиной возникновения физической культуры является труд, а главным фактором развития общественные потребности в физической подготовке людей к труду, к жизни в обществе, к различным видам деятельности, к перемене этих видов, потребности в получении удовольствия от свободной, ничем не регламентированной двигательной деятельности» [42, С. 10]. Понятие «физкультурная деятельность» употребляется исследователями в разных значениях. Так, М.Е. Кутепов видит в ней многосторонний процесс активной человеческой деятельности, развивающий и совершенствующий психофизиологическую организацию личности в соответствии с её целями и потребностями всего общества, и называет всё это термином «двигательная деятельность»[97]. Наиболее приемлемое, на наш взгляд, определение понятия «физкультурная деятельность» даёт М.Я. Виленский. Он считает, что физкультурная 45 |
Физическое и психическое развитие человека, формирование его как общественно полезной личности всегда протекает в деятельности [101]. Деятельная сторона в этом процессе «является ведущей в формировании человека, ибо только через деятельность он удовлетворяет свои потребности и передает накапливаемый опыт» [101,С.З]. Деятельность рассматривается как специфическая форма отношения к окружающему миру, содержание которой составляет его целесообразное изменение и преобразование в интересах людей, условий существования общества. Деятельность включает в себя цель, средства, результат и сам процесс [86, С.381]. Подобная интерпретация дана В.М. Выдриным, он пишет: «деятельность людей должна быть всегда целенаправленной, исходить из их потребностей, интересов, чувства долга, которые в свою очередь определяются общественными условиями и уровнем индивидуального культурного развития человека» [41, С.36]. Деятельность следует рассматривать как главную форму и способ существования человека и общества, способ воздействия на окружающий мир предметов и явлений с целью его изменения, совершенствования. Основанием деятельности является цель, а основанием цели мотивы, идеалы, ценности. Практика включает в себя многообразие форм человеческой активности, практической и теоретической форм деятельности. Высшей формой деятельности человека является творческий труд [192]. Человек, в процессе своей игровой, познавательной, коммуникативной деятельности воздействовал на природу, на окружающую среду посредством своих физических сил и двигательных действий. Физические способности человека вначале совершенствовались «попутно», в ходе естественного биологического развития и трудовой деятельности. Из этого сложного процесса первобытной «педагогики» постепенно, по мере исторического развития общества, выделяются и первые признаки физической культуры как области специальной деятельности, в которой решаются задачи собственно физиче30 ской подготовки людей к различным требованиям жизни. По словам В.М.Выдрина, «главной причиной возникновения физической культуры является труд, а главным фактором развития общественные потребности в физической подготовке людей к труду, к жизни в обществе, к различным видам деятельности, к перемене этих видов, потребности в получении удовольствия от свободной, ничем не регламентированной двигательной деятельности» [42, С.10]. Понятие «физкультурная деятельность» употребляется исследователями в разных значениях. Так, М.Е. Кутепов видит в ней многосторонний процесс активной человеческой деятельности, развивающий и совершенствующий психофизиологическую организацию личности в соответствии с её целями и потребностями всего общества, и называет всё это термином «двигательная деятельность»[97,С.54]. А.И.Донцов рассматривает физкультурную деятельность как социально организуемые, сознательно управляемые действия, направленные на формирование и поддержание физических возможностей людей, населения в целом, и отождествляет её с физической культурой[53,С.5]. Наиболее приемлемое, на наш взгляд, определение понятия «физкультурная деятельность» даёт М.Я.Виленский. Он считает, что физкультурная деятельность это «организованная или самостоятельная деятельность людей, в процессе которой путём использования многообразных средств физического воспитания решается общесоциальная задача достижение всестороннего физического и функционального развития и подготовленности человека к выполнению жизненных и трудовых функций»[34,С.8]. Физкультурная деятельность носит целенаправленный характер, т.е. это такая активность, которая направлена на достижение сознательно поставленной цели. Деятельность в сфере физической культуры приводится в движение осознанной потребностью, которая предполагает наличие цели, пока нет цели нет и деятельности. После того как цель поставлена, человек анализирует ситуацию, в которой ему предстоит действовать, и выбирает сред31 |