|
Таблица 1 Установка студентов на занятия физическим самосовершенствованием (п = 460, в %) Лг » п/п Респонденты % опрошенных 1 Необходимо заниматься физическим самосовершенствованием (группа А) 160 (34,7 %) 2 Нет полной уверенности заниматься физическим самосовершенствованием (группа Б) 120 (26,2%) 3 Нет необходимости в физическом самосовершенствовании (группа В) 180(39, 1 %) Из анализа данных таблицы 1 видно, что происходит недооценка важности предмета «физическое воспитание». То обстоятельство, что 65,3 % студентов не считают занятия физическим самосовершенствованием для себя необходимыми, указывает на недостаточно сознательное отношение к физическому воспитанию. Эта недостаточная сознательность неблагоприятно отражается на посещаемости занятий по физическому воспитанию (см. табл. 2). Чем ниже уровень установки на занятия физическим самосовершенствованием, тем ниже уровень посещаемости этих занятий. Таблица 2 Посещение занятий по ФВ студентами, имеющими разную установку на физическое самосовершенствование (п = 460, в %) Количество занятий, посещаемых студентами в течение месяца Группы студентов Группа А Группа Б Группа В Посещают все занятия Посещают 5-6 загатий Посещают 3-4 занятия Посещают 1-2 занятия 10 (6,2 %) 36 (22,5 %) 80 (50,0 %) 34 (21,2%) 5 (4,1 %) 30 (25,0 %) 65 (54,1 %) 20 (16,6 %) 5 (3,7 %) 45 (25,0 %) 95 (52,7 %) 35(13,4% ) Пытаясь найти причины этого явления и эффективные меры воздействия, мы предприняли попытку определить: во-первых, какими внутренними 93 |
Из анализа данных таблицы № 1 видно, что происходит недооценка важности предмета физическое воспитание. То обстоятельство, что 68,2% студентов не считают занятия физическим самосовершенствованием для себя необходимыми, указывает на недостаточно сознательное отношение к физическому воспитанию. Эта недостаточная сознательность неблагоприятно отражается на посещаемости занятий по физическому воспитанию (см. табл. 2). Чем ниже уровень установки на занятия физическим самосовершенствованием, тем ниже уровень посещаемости этих занятий. Таблица №2 Посещение занятий по ФВ студентами, имеющими разную установку на физическое самосовершенствование (п = 490, в %) Количество занятий, посещаемых студентами в течение месяца Группы студентов Группа А Группа Б Груипа В Посещают все занятия 9 Посещают 5-6 занятий 23,8 34,5 21 Посещают 3-4 занятия 50,2 51,5 61 Посещают 1-2 занятия 17 15 18 Пытаясь найти причины этого явления и эффективные меры воздействия, была предпринята попытка определить: во-первых, какими внутренними побуждениями руководствуются студенты, занимаясь физическим самосовершенствованием, и, во-вторых, что мешает им заниматься более активно и регулярно. Выявление конкретных целей (мотивов), побуждающих студентов к занятиям физическим самосовершенствованием показало, что ведущей из них является получение зачёта по физическому воспитанию (см. табл. 3). На втором месте стоит необходимость укрепления здоровья. Далее идут такие мотивы, как улучшение телосложения, отдых от учебных занятий, повышение общей работоспособности, разностороннее физическое развитие. При этом у студентов, не считающих занятия физическим самосовершенствованием для себя необходимыми или не имеющих полной уверенности в этом, 77 |