|
Среди условий функционально-оздоровительного характера студенты ведущее место отводят причине, связанной с усталостью от напряженного учебного труда. Это свидетельствует об их слабой образовательной подготовке, отсутствии ясных представлений о возможности снимать усталость от умственного труда средствами физической культуры. По этой же причине студенты не владеют обратной связью, раскрывающей положительные сдвиги в состоянии здоровья под влиянием систематических занятий физическими упражнениями. Среди предложений по устранению причин, мешающих студентам заниматься физическим самосовершенствованием, были высказаны пожелания: расширить возможности для занятий видами спорта в соответствии с интересами и потребностями студентов, развивать материальную базу для занятий, совершенствовать методику занятий, повышать их привлекательность, насыщенность разнообразными средствами (табл. 7). Таблица 7 Предложения студентов по совершенствованию процесса физического воспитания в вузе (п= 460, в %) № п/п Предложения % опрошенных 1 Развитие материальной базы для занятий физическим самосовершенствованием: строительство спортивных залов, площадок оснащение новым спортивным инвентарём 38,6 61,4 2 Создание возможности заниматься в соответствии с потребностями и интересами 58,6 3 Совершенствование методики занятий 30,2 4 Проведение разъяснительной работы среди студентов о значении и необходимости занятий физическим самосовершенствованием 2,2 Опираясь на представленные материалы прогнозирующего эксперимента, можно в общих чертах определить круг некоторых мер, направленных на изменение отношения отдельных студентов к своему физическому самосовершенствованию. 97 |
Таблица № 5 Влияние материальных условий, ограничивающих участие студентов в физкульту рно-спортивной деятельности (п = 490, в %) Причины Обязательные занятия физической культурой Самостоятельные занятия Не влияет Небольшое влияние Большое влияние Не влияет Небольшое влияние Большое влияние Материальные трудности Плохой инвен86,1 9,7 4,2 59,8 23,3 16,9 тарь и оборудование Отсутствие 59,5 24,2 16,3 53,0 28,6 18,4 личного инвентаря 62,8 24,7 12,5 57,8 26,1 16,1 Анализ данных таблицы № 6 показывает, что существенное значение для всех студентов имеют причины, связанные с отсутствием потребности в занятиях (24,1%) и со значением физкультурной деятельности для развития духовных и интеллектуальных способностей. Многие студенты не видят связи между активностью в сфере физической культуры и будущей профессиональной деятельностью (18,4%). Таблица № 6 Влияние субъективно-личностных причин, ограничивающих участие студентов в физкультурно-спортивной деятельности (п = 490, в %). № Причины % 1 Нет желания, интереса 15,4 2 Неумение организовывать своё свободное время 14,1 3 Нет уверенности в необходимости занятий 11,3 4 Нет потребности в занятиях 24,1 5 Занятия не влияют на интеллектуальную сферу 16,7 6 Занятия не способствуют профессиональной подготовке 18.4 Среди условий функционально-оздоровительного характера студенты ведущее место отводят причине, связанной с усталостью от напряженного учебного труда (см. табл. 7). Это свидетельствует об их слабой образовательной подготовке, отсутствии ясных представлений о возможности снимать усталость от умственного труда средствами физической культуры. По этой же причине студенты не владеют обратной связью раскрывающей положитель80 ные сдвиги в состоянии здоровья под влиянием систематических занятий физическими упражнениями. Таблица М 7 Влияние условий функционально-оздоровительного характера на ограничение участия студентов в физкультурно-спортивной деятельности (п = 490, в %). № Причины % 1 Устаю после учёбы 42,4 2 Слабое здоровье 14.1 3 Нет уверенности в положительном влиянии занятий на здоровье 19,7 4 Не вижу преимущества в состоянии здоровья у занимающихся 14,8 5 Чувствую себя здоровым, поэтому не вижу необходимости в занятиях 9 Среди предложений по устранению причин, мешающих студентам заниматься физическим самосовершенствованием, были высказаны пожелания: расширить возможности для занятий видами спорта в соответствии с интересами и потребностями студентов, развивать материальную базу для занятий, совершенствовать методику занятий, повышать их привлекательность, насыщенность разнообразными средствами (см. табл. 8). Таблица № 8 Предложения студентов по совершенствованию процесса физического воспитания в вузе (п = 490, в %). № п/п Предложении % опрошенных 1 Развитие материальной базы для занятий физическим самосовершенствованием: строительство спортивных залов, площадок оснащение новым спортивным инвентарём 44,6 55,4 2 Создание возможности заниматься в соответствии с потребностями и интересами 66,5 3 Совершенствование методики занятий 31 4 Проведение разъяснительной работы среди студентов о значении и необходимости занятий физическим самосовершенствованием. 2,5 Опираясь на представленные материалы прогнозирующего эксперимента, можно в общих чертах определить круг некоторых мер, направленных на изменение отношения отдельных студентов к своему физическому самосовершенствованию. 81 |