|
102 формы образования сегодня становятся разнообразные способы дистанционного обучения с использованием современных технических средств: образовательного телевидения и радио, компьютерных сетей (включая Интернет), видеои аудиозаписей, гипертекстов, супертьюторов. Экономический эффект этих форм обучения проявляется в двух видах. С одной стороны, сокращаются расходы вуза, в том числе на содержание зданий и сооружений (электроэнергия, вода, арендная плата), общепроизводственные расходы (учебное оборудование, мебель), отчасти на заработную плату профессорско-преподавательского состава и вспомогательного персонала. Правда, увеличиваются накладные расходы (почтовые, оплата услуг электронной почты), а также расходы на разработку и размножение учебно-методических материалов (программ, учебников, практикумов, в том числе и на электронных носителях), однако эти расходы существенно меньше, чем при очной форме обучения и вполне покрываются оплатой студентов. С другой стороны, сокращение расходов вуза автоматически влечет за собой сокращение сумм, требуемых на образование. По оценкам некоторых специалистов, дистанционное обучение оказывается в три раза де-♦ шевле традиционного. Другие исследователи указывают более низкие цифры. В проведенном исследовании С. Кириллова отмечает: «Пока в развитых странах удовольствие получать образование с помощью компьютера обходится дешевле на 20-25 %», предельное снижение стоимости оплаты они указывают как 50 %. Думается, что столь существенная разница в оценках определяется тем, что при расчетах берутся разные показатели. В стоимость обучения можно включать различные суммы: приобретение и содержание компьютера с подключением к Интернету, при дистанционном обучении расходы |
Иначе 22 % придется платить несколько лет с оставшейся невозвращенной суммы. Это большие деньги для российских студентов, на них, возможно, лучше уехать учиться в зарубежный вуз. После его окончания, помимо престижного диплома и языковой практики, у выпускника останутся связи с представителями многих зарубежных компаний, которых в российском вузе ему будет приобрести довольно сложно. Вполне резонно может возникнуть вопрос о том, нужен ли такой кредит. Заметим, что кредитование студентов могут осуществлять не только родственники или банки. В большинстве стран кредитованием и спонсированием наиболее способных студентов занимаются предприятия, общественные или благотворительные фонды, сами вузы. В случае государственного финансирования таких мероприятий в нашей стране могут появиться возможности для развития различных форм поддержки студентов на период обучения. Существуют и более экономичные формы получения высшего образования: коллективное и индивидуальное. К ним относятся заочное обучение и одна из наиболее перспективных современных его разновидностей — дистанционное. Нельзя не признать, что традиционное заочное обучение имеет существенные недостатки, о методах преодоления которых задумываются люди разных профессий. Одним из направлений повышения эффективности бесконтактной формы образования сегодня становятся разнообразные способы дистанционного обучения с использованием современных технических средств: образовательного телевидения и радио, компьютерных сетей (включая Интернет), видео и аудиозаписей, гипертекстов, супертьюторов. Экономический эффект этих форм обучения проявляется в двух видах. С одной стороны, сокращаются расходы вуза, в том числе на содержание зданий 209 и сооружений (электроэнергия, вода, арендная плата), общепроизводственные расходы (учебное оборудование, мебель), отчасти на заработную плату профессорско-преподавательского состава и вспомогательного персонала. Правда, увеличиваются накладные расходы (почтовые, оплата услуг электронной почты), а также расходы на разработку и размножение учебно-методических материалов (программ, учебников, практикумов, в том числе и на электронных носителях), однако эти расходы существенно меньше, чем при очной форме обучения и вполне покрываются оплатой студентами своего образования. С другой стороны, сокращение расходов вуза автоматически влечет за собой уменьшение сумм, требуемых на образование. По оценкам некоторых специалистов, дистанционное обучение оказывается в три раза дешевле традиционного . Другие исследователи указывают более низкие цифры: «Пока в развитых странах удовольствие получать образование с помощью компьютера обходится дешевле на 20-25 %», предельное снижение стоимости оплаты они указывают как 50 % 2. Думается, что столь существенная разница в оценках определяется тем, что при расчетах берутся разные показатели. Действительно, в стоимость обучения можно включать различные суммы: приобретение и содержание компьютера с подключением к Интернет, при дистанционном обучении расходы на проезд, питание, проживание, отказ от возможности получения заработной платы во время учебы. Особый случай представляет собой второе высшее образование. В отличие от первого (базового) получить его можно только за деньги, более того, на него не распространяются системы государственных дотаций. Выход у потенциальных студентов, желающих приобрести еще одну профессию только один: изыскивать средства на получение этого образования. 1 Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России (Федеральная программа). 2Кириллова С. Виртуальные студенты. — С. 19. 210 |