волическая аналогия; г) фантастическая аналогия. 2.Мозговой штурм. 3. Установление принудительных взаимоотношений. 4.Постановка вопросов. 5.Перенос функций. Приведем примеры. Метод «сипектики». Предполагает расположенность к импровизации и направлен на активизацию базовых операций подсознания. Чтобы ускорить процесс порождения идей, при синектике задача, прежде всего, освобождается от контекста, привычных ассоциаций. В синектике широко используются аналогии, способствующие реализации базовых операций подсознания, прямые, субъективные, символические и фантастические. Аналогии облегчают преодоление субъективных ограничений, связанных с восприятием основных закономерностей, представлений о мироздании. По этой методике барьеры преодолеваются с помощью создания условий, при которых одновременно с поиском решения протекает другой процесс, непосредственно с первым не связанный (аналогия, ассоциация, метафора и т.д.). Наложение этих процессов и помогает усмотреть ответ на мучающий вопрос. Ключевое звено при этом пересечение во времени. 1.Субъективная аналогия отождествить самого себя с каким-либо элементом проблемной ситуации, например, с подвижной частью механизма, деталью механизма и т.д. Например, детям предлагается такое задание: «Представьте себе, что каждый из вас на какое-то время может стать домашним животным. В какое именно животное вы хотели бы превратиться? Смогли бы вы быть умным и добрым животным? Что бы вы ели? Что бы вы делали? Как бы |
Все собранные нами задания мы систематизировали на основе использования специфических методов, направленных на формирование творческой деятельности: 1.Синектика: а)субъективная аналогия; б) прямая аналогия; в) символическая аналогия; г) фантастическая аналогия. 2.Мозговой штурм. 3.Установление принудительных взаимоотношений. 4.Постановка вопросов. 5.Перенос функций. Приведем примеры. Метод «синектики». Предполагает расположенность к импровизации и направлен на активизацию базовых операций подсознания. Чтобы ускорить процесс порождения идей, при синектике задача прежде всего освобождается от контекста, привычных ассоциаций. В синектике широко используются аналогии, способствующие реализации базовых операций подсознания, прямые, субъективные, символические и фантастические. Аналогии облегчают преодоление субъективных ограничений, связанных с восприятием основных закономерностей, представлений о мироздании. По этой методике барьеры преодолеваются с помощью создания условий, при которых одновременно с поиском решения протекает другой процесс, непосредственно с первым не связанный (аналогия, ассоциация, метафора и т.д.). Наложение этих процессов и помогает усмотреть ответ на мучающий вопрос. Ключевое звено при этом пересечение во времени. 1.Субъективная аналогия отождествить самого себя с каким-либо элементом проблемной ситуации, например, с подвижной частью механизма, деталью механизма и т.д. Например, детям предлагается такое задание: «Представьте себе, что каждый из вас на какое-то время может стать домашним животным. В какое именно животное вы хотели бы превратиться? Смогли бы вы быть умным и добрым животным? Что бы вы ели? Что бы вы делали? Как бы ваш хозяин к вам относился? Где бы вы спали? Попытайтесь составить рассказ на тему «День и ночь в жизни домашнего любимца». 2. Прямая аналогия, или поиски сходных процессов в других облас тях знаний. Например, задание «Поиск соединительных звеньев». Необходимо найти предметы, которые могут служить соединительным мостиком от одного к другому; найти новые, максимально разнообразные применения данному предмету; дорисовать, закончить предложенный рисунок несколькими способами наиболее неожиданным образом; дописать предложение, придумав как можно больше разных окончаний к данному началу 3. Символическая аналогия, или использование поэтических образов и метафор для формулирования задач. Например, упражнение «Ассоциации». Водящий выходит за дверь. Оставшиеся договариваются о том, про кого из них пойдет речь. Водящий входит и должен определить, кого из присутствующих ему надо отгадать, задавая вопросы такого типа: «Если бы это была мебель?», «Если бы это была посуда?», «Если бы это была книга?» и т. д. А остальные, отвечая на эти вопросы, называют только изящные предметы с соответствующими эпитетами, которые якобы отражают изящность того человека, которого должен угадать водящий. Например: «Элегантный стул на гнутых ножках», «Изящная ваза для цветов» и т. д. 4. Фантастическая аналогия, при которой проблема мысленно реша ется «как в волшебной сказке»: игнорируются фундаментальные законы |