|
127 ЭГ-1 26 3 11,54 10 38,46 9 34,62 4 15,38 3,4 ЭГ-2 27 4 18у52 8 29,63 9 33,33 6 22,23 3,4 ЭГ-3 25 3 12,00 4 16,00 10 40,00 8 32,00 3,5 Примечание: А-ниже минимального уровня; В-минимальный уровень; Ссредний уровень; Д-высокий уровень; Х-показатель среднего балла. Таблица № 25 Сравнительные данные уровней развития воображения Группа Кол. чел. в гр. Уровни воображения X А В С Д Кол % Кол % Кол % Кол % КГ 25 4 16,00 7 28,00 8 32,00 6 24,00 2,8 ЭГ-1 26 2 7,69 7 26,92 10 38,46 7 26,92 2,7 ЭГ-2 27 3 11,11 7 25,93 10 37,04 7 25,93 2,8 ЭГ-3 25 3 12,00 4 16,00 10 40,00 8 32,00 2,9 Примечание: А-ниже минимального уровня; В-минимальный уровень; Ссредний уровень; Д-высокий уровень; Х-показатель среднего балла. Таблица № 26 Сравнительные данные уровнен сформированности мотивации Группа Кол. чел. в гр. Уровни сформированности мотивации X А В С Д Кол % Кол % Кол % Кол % КГ 25 3 12,00 9 36,00 10 40,00 3 12,00 3,0 ЭГ-1 26 4 15,38 7 26,92 10 38,46 5 19,23 3,0 ЭГ-2 27 3 11,11 9 33,33 10 37,04 5 18,52 3,1 ЭГ-3 25 3 12,00 5 20,00 11 40,00 6 12,00 3,0 Примечание: А-ниже минимального уровня; В-минимальный уровень; Ссредний уровень; Д-высокий уровень; Х-показатель среднего балла. |
Таблица 2.1.3. Сравнительные данные уровней сформированности самостоятельности на констатирующем этапе эксперимента (1992-93 уч.год). Группа Кол. чел. в гр. Уровни самостоятельности X А В С д Кол % Кол % Кол % Кол % КГ 25 4 16,00 12 48,00 7 28,00 2 8,00 3,2 ЭГ-1 26 3 11,54 13 50,00 7 26,92 3 11,54 3,2 ЭГ-2 27 5 18,52 14 51,85 6 22,23 2 7,41 3,2 ЭГ-3 25 5 20,00 11 44,00 7 28,00 2 8,00 3,2 Примечание: А-ниже минимального уровня; В-минимальный уровень; С-средний уровень; Д-высокий уровень; Х-показатель среднего балла. Полученный средний балл позволяет судить о том, что уровень указанного вида во всех четырех группах практически одинаков и находится на минимальной отметке. Попарное сравнение групп и обработка результатов осуществляется также с помощью критерия ХИ-квадрат. Результаты представлены в таблице 2.1.4. Результаты, представленные в таблице 2.1.4. показывают отношение ХИ-квадрат для каждой пары исследуемых групп. Полученные значения сравниваются с табличным: если полученное значение при сравнении пары групп меньше табличного, то принимается нулевая гипотеза о том, что распределение учащихся по исходному уровню в каждой группе различается несущественно; если полученное значение больше табличного, 1 Таблица 2.3.8. Сравнительные данные уровней сформированности мотивации. Группа Кол. Чел. в гр. Уровни сформированности мотивации X А В С Д Кол % Кол % Кол % Кол % КГ 25 3 12,00 9 36,00 10 40,00 3 12,00 3,1 ЭГ-1 26 4 15,38 7 26,92 10 38,46 5 19,23 3,0 ЭГ-2 27 3 11,11 9 33,33 10 37,04 5 18,52 3,1 ЭГ-3 25 3 12,00 5 20,00 11 40,00 6 12,00 3,1 Примечание: А-ниже минимального уровня; В-минимальный уровень; С-средний уровень; Д-высокий уровень; Х-показатель среднего балла. 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 П1М1р : " , ' 1 ; ‘ .¡ч . .. ,.4 ... у. » • ■ 1иЛ К г 1 -1 ■ ЯШ 1 1 1 ^ ш щ ! " Я вш а 1 ■ I.; 1 Ш , = а Ш ! 1 1 й и й м ш ? .1 й^ШЙН III Щ р И Р “ 1Р в§Й! П Е Н ■ 1 в ■ 1 1_1 ■КГ ■ЭГ>1 □ ЭГ-2 □ ЭГ-3 Гистограмма 8. Сравнительные данные среза 1994-95 уч.года по уровням сформированности мотивации. 153 Таблица 2.3.11. Сравнительные данные уровней развития воображения. Группа Кол. Чел. в гр. Уровни воображения X А В С Д Кол % Кол % Кол % Кол % КГ 25 4 16,00 6 24,00 8 32,00 7 28,00 3,1 ЭГ-1 26 2 7,69 5 19,23 10 38,46 9 34,62 2,9 ЭГ-2 27 2 7,41 7 25,93 11 40,74 9 33,33 3,0 ЭГ-3 25 1 4,00 1 4,00 12 48,00 11 44,00 3,1 Примечание: А-ниже минимального уровня; В-минимальный уровень; С-средний уровень; Д-высокий уровень; Х-показатель среднего балла. « Гистограмма 11. Сравнительные данные среза 1995-96 уч.года по уровням воображения. |