|
кость и оригинальность вербального творческого мышления, в тестах П. Торренса определяются теми же факторами, что установлены в исследованиях Дж. Гилфорда. Для выявления развития дивергентного мышления мы применяли тесты из батареи П. Торренса на выявление креативности, анализировали выполнение творческих заданий. Беглость отражает способность к порождению большого числа словесно сформулированных идей и измеряется числом данных ответов, соответствующих требованиям теста. Беглость может отличаться в разных ответах и в разных заданиях одного теста и характеризует одно из проявлений продуктивности мышления. Поскольку продуктивность сильно связана с другими показателями творческого мышления, высокий уровень ее показателя позволяет предполагать и более высокий уровень креативности в целом. Чем большее число альтернатив выдвигается и рассматривается в процессе поиска решения, тем выше вероятность не только решения проблемы, но и выбора наилучшего решения. Показатель гибкости оценивает способность выдвигать разнообразные идеи, переходить от одного аспекта проблемы к другому, использовать разнообразные стратегии решения. Полезно оценивать этот показатель в отношении к беглости, т.к. один и тот же показатель разнообразия может наблюдаться при неодинаковом количестве выдвинутых идей. Эти стороны мышления достаточно независимы друг от друга, хотя беглость представляет собой верхнюю границу для гибкости. Показатель оригинальности характеризует способность выдвигать идеи, отличающиеся от очевидных, общеизвестных, банальных или твердо установленных. Те, кто получают высокие баллы по оригинальности, обычно характеризуются высокой интеллектуальной активностью и неконформностью. Они способны делать большие умственные «скачки» или «срезать углы» при поиске решения, но это не означает импульсивности, т.к. оригинальность |
данию, поощряют поиск нетривиальных, необычных, неожиданных решений. В соответствии со своей моделью интеллекта Дж. Гилфорд разработал целую систему тестирования интеллекта, в том числе и дивергентной продуктивности. При этом показатели тестов, а именно: беглость, гибкость и оригинальность вербального творческого мышления, в тестах П. Торренса определяются теми же факторами, что установлены в исследованиях Дж. Гилфорда. Для выявления развития дивергентного мышления мы применяли тесты из батареи П. Торренса на выявление креативности, анализировали выполнение творческих заданий. Беглость отражает способность к порождению большого числа словесно сформулированных идей и измеряется числом данных ответов, соответствующих требованиям теста. Беглость может отличаться в разных ответах и в разных заданиях одного теста и характеризует одно из проявлений продуктивности мышления. Поскольку продуктивность сильно связана с другими показателями творческого мышления, высокий уровень ее показателя позволяет предполагать и более высокий уровень креативности в целом. Чем большее число альтернатив выдвигается и рассматривается в процессе поиска решения, тем выше вероятность не только решения проблемы, но и выбора наилучшего решения. Показатель гибкости оценивает способность выдвигать разнообразные идеи, переходить от одного аспекта проблемы к другому, использовать разнообразные стратегии решения. Полезно оценивать этот показатель в отношении к беглости, т.к. один и тот же показатель разнообразия может наблюдаться при неодинаковом количестве выдвинутых идей. Эти стороны мышления достаточно независимы друг от друга, хотя беглость представляет собой верхнюю границу для гибкости. 94 Показатель оригинальности характеризует способность выдвигать идеи, отличающиеся от очевидных, общеизвестных, банальных или твердо установленных. Те, кто получают высокие баллы по оригинальности, Ф обычно характеризуются высокой интеллектуальной активностью и неконформностью. Они способны делать большие умственные «скачки» или «срезать углы» при поиске решения, но это не означает импульсивности, т.к. оригинальность решений предполагает способность тормозить появление очевидных и тривиальных ответов. Показатель разработанности, детализации идей используется для оценки фигурных тестов, но многие исследователи считают его довольно ^ полезным и при использовании вербальных тестов. Высокие значения этого показателя характерны для учащихся с высокой успеваемостью, для тех, кто способен к изобретательской и конструктивной деятельности. ^ Полученные данные в результате тестирования мы представили в таблице 2.1.1. Таблица 2.1.1. Сравнительные данные показателей дивергентного мышления ( беглости, гибкости, оригинальности, точности) на констатирующем этапе эксперимента ( 1992-93 уч.год). Группа Кол. чел. Показатели дивергентного мышления Беглость Гибкость Оригинальность Точность КГ 25 9,0 6,6 48 44 ЭГ-1 26 9,4 6,6 43 40 ЭГ-2 27 9,2 6,7 42 47 ЭГ-3 25 9,4 6,7 44 42 |