|
48 активность личности и ее деятельность и которое проявляется в наличии в этих категориях общего и частного. Общее в них состоит в том, что термины и "активность" и "деятельность" используются для обозначения жизнедеятельности личности. Деятельность выступает способом существования человека, формой выражения его активности, его отношения к среде, их связующим звеном. Частным же в нашем случае является живописная подготовка художника-педагога. Различие между категориями "активность" и "деятельность" состоит в том, что деятельность не существует как качество личности, будучи лишь проявлением ее качеств, в частности, социальной активности. Последняя же существует и как процесс, как мера деятельности и как интегральное качество, характеризующее личность, ее осуществляющую. Это соотношение социальной активности и деятельности личности типично, естественно, и для их отдельных видов, в частности, художественно-творческой активности, в которой она проявляется. Поиск путей и средств формирования художественно-творческой активности обусловил необходимость педагогического анализа различных подходов к определению понятия творческой активности, уточнения сущности и структурных компонентов, определения уровней ее проявления в рамках данного исследования, и выяснения психолого-педагогических особенностей личности учащегося. Нели подходить к творческой активности в широком социальном плане, то надо констатировать, что она влияет не только на улучшение качества знаний и творческий подход к учебной работе, но и на подготовку к будущей профессиональной деятельности. С учетом объективных изменений, происходящих в стране, в силу большой социальной важности и сложности проблема развития и |
ние между ними является проявлением того общего соотношения, в котором находятся социальная активность личности и ее деятельность и которое проявляется в наличии в этих категориях общего и особенного. Общее в них состоит в том, что термины и “активность” и “деятельность” используются для обозначения жизнедеятельности личности. Деятельность выступает способом существования человека, формой выражения его активности, его отношения к среде, их связующим звеном. Различие между категориями “активность” и “деятельность” состоит в том, что деятельность не существует как качество личности, будучи лишь проявлением ее качеств, в частности, социальной активности. Последняя же существует и как процесс, как мера деятельности и как интегральное качество, характеризующее личность, ее осуществляющую. Это соотношение социальной активности и деятельности личности типично, естественно, и для их отдельных видов, в частности, художественно-творческой активности и изобразительного искусства, в котором она проявляется. Поиск путей и средств формирования художественно-творческой активности обусловил необходимость психолого-педагогического анализа различных подходов к определению понятия творческой активности, уточнения сущности и структурных компонентов, определения уровней ее проявления в рамках данного исследования, и выяснения психолого-педагогических особенностей личности школьников в разные возрастные периоды (младший школьник, подросток, старший школьник). Если подходить к творческой активности в широком социальном плане, то надо констатировать, что она влияет не только на улучшение качества знаний и творческий подход к учебной работе, но и на подготовку к будущей профессиональной деятельности. |