52 изображаемому, усвоенные на занятиях под руководством педагога или найденные самостоятельно. Для нашего исследования важно выделить характеристики психической деятельности человека, связанные с проявлением творческой активности, которая способствует формированию нравственноэстетических потребностей: качества мышления, воображение, интуиция, вдохновение, самоактуализация в творческом процессе. Творческий процесс характеризуется многими исследователями как активность психической деятельности, в которой для достижения цели происходит мобилизация интеллектуальных, эмоциональных, волевых сфер личности А.Я.Пономарев, А.К.Тихомиров, П.М.Якобсон и др. Будучи по своей сущности культурно-историческим явлением, творчество имеет психологический аспект, личностный и процессуальный. Он предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний, умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью. Творчество как созидательная деятельность человека самым теснейшим образом связана с наличием у человека определенных качеств: соответствующего уровня интеллектуальных способностей, умения аналитически оценивать сложившиеся ситуации, быстроты реакции, нестандартности мышления, творческого воображения, развитой интуиции, самостоятельности и потребности в самоактуализации, в раскрытии и расширении своих созидательных возможностей. Постоянное стремление творческой личности к активной деятельности создает основу для развития генетически заложенных природой в человеке качеств, их совершенствования, формирования и развития новых, приобретенных в процессе социальных преобразований. ж |
206 или действий. Применительно к изобразительному творчеству школьников — это процесс создания субъективно нового (для школьников) продукта, в который вложены знания, представления, эмоциональное отношение к изображаемому, усвоенные на занятиях под руководством педагога или найденные учащимися самостоятельно. Для нашего исследования важно выделить характеристики психической деятельности человека, связанные с проявлением творческой активности: качества мышления, воображение, интуиция, вдохновение, самоактуализация в творческом процессе. Творческий процесс характеризуется многими исследователями как активность психической деятельности, в которой для достижения цели происходит мобилизация интеллектуальных, эмоциональных, волевых сфер личности А. Я. Пономарев , А. К. Тихомиров , Г1. М. Якобсон и др. Будучи по своей сущности культурно-историческим явлением, творчество имеет психологический аспект, личностный и процессуальный. Он предполагает наличие у личности способностей, мотивов, знаний, умений, благодаря которым создается продукт, отличающийся новизной, оригинальностью, уникальностью. Творчество как созидательная деятельность человека самым теснейшим образом связана с наличием у человека определенных качеств: соответствующего уровня интеллектуальных способностей, умения аналитически оценивать сложившиеся ситуации, быстроты реакции, нестандартности мышления, творческого воображения, развитой интуиции, самостоятельности и потребности в самоактуализации, в раскрытии и расширении своих созидательных возможностей. Постоянное стремление творческой личности к активной деятельности создает основу для развития генетически заложенных природой в человеке качеств, их совершенствования, формирования и развития новых, приобретенных в процессе социальных преобразований. |