|
128 Таблица 61 Предложения по оптимизации процесса обучения слушателей ВМедИ по дисциплине ОТМС Направления оптимизации % ответов Увеличить количество учебных часов 3,6 Выделить дополнительные площади для оборудования классов 3,6 Дополнительно создать тематические классы 4,1 Обеспечить слушателей современными учебниками и учебными пособиями 85,4 Больше использовать на занятиях технические средства обучения 60,7 Увеличить продолжительность самоподготовки 1,8 На самоподготовке обеспечить постоянную помощь со стороны преподавателя 8,67 Больше времени на занятиях уделять отработке практических навыков 93,4 Улучшить материально-техническую базу кафедры ОТМС 55,3 Проводить соответствующие мероприятия по повышению дисциплинированности отдельных слушателей 30,8 Повысить денежное содержание слушателей 67,6 Больше внимания уделять физической подготовке 2,8 Учитывать индивидуально-психологические особенности отдельных слушателей 68,2 Повысить уровень профессиональной подготовленности преподавателей 3,6 Повысить качество войсковой стажировки 67,6 Организовать дополнительные занятия с отдельными слушателями 52,3 Из данных, представленных в табл. 61, видно, что военные врачи определили комплекс предложений по оптимизации процесса обучения слушателей ВМедИ по дисциплине ОТМС. При этом наибольшее значение респонденты придали увеличению на занятиях времени на отработку практических навыков (93% ответов), обеспечению слушателей современными учебниками и учебными пособиями (85%), учету индивидуальнопсихологических особенностей отдельных слушателей, повышению качества войсковой стажировки и денежного содержания слушателей (по 68%), большему использованию на занятиях технических средств обучения 61%), |
Мероприятия оптимизации военио-профессиональной подготовки 115 Таблица 22 Мероприятия % ответов/ранг Увеличить количество учебных часов 22,1/12 Выделить дополнительные площади 18,2/14 Дополнительно создать тематические классы 18,2/14 Обеспечить студентов современными учебниками и учебными пособиями 84,4/1 На занятиях больше использовать ТОО 70,1/3 Увеличить продолжительность самоподготовки 11,7/15 На самоподготовке обеспечить постоянную помощь отдельным студентам со стороны преподавателя 40,3/9 Больше времени на занятиях уделять отработке практических навыков 74,0/2 Улучшить материально-техническую базу кафедры ВЭМ 51,9/6 Проводить соответствующие мероприятия по повышению дисциплинированности отдельных студентов 32,4/10 Существенно повысить стипендию студентов, заключивших контракт с МО 48,1/7 Ввести в учебный план занятия по физической подготовке 61,0/4 Преподавателям, учитывать индивидуально-психологические особенности отдельных слушателей 20,8/13 Повысить уровень профессиональной подготовленности преподавателей 1,3/16 Организовать дополнительные (факультативные) занятия с отдельными студентами: -по повышению уровня базовой подготовки; -по изучению русского языка; -по отдельным вопросам изучаемых военных дисциплин; -другое 31,2/11 29,2 1,3 75,0 12,5 Ввести в программу обучения войсковую стажировку 41,6/8 Целенаправленно изучать вопросы медицинского обеспечения не только военного, но и мирного времени 55,8/5 В определенной степени они (мероприятия) естественно дублируют данные, представленные в предыдущих таблицах и могут быть условно разделены на несколько групп. В первую группу целесообразно включить мероприятия, имеющие отношение к улучшению материально-технического обеспечения процесса обучения обеспечение студентов современными 134 Причины % ответов Другое 10.34 Из данных, представленных в табл. 35, следует, что эксперты видели ряд причин сомнений относительно готовности обучаемых в будущем исполнять обязанности военною врача на различных должностях в воинской части. Наиболее значимой причиной является низкий уровень практических навыков будущих офицеров медицинской службы запаса. По-видимому, также достаточно значимы: отсутствие целенаправленной подготовки к организации медицинского обеспечения в мирное время и психологической готовности к исполнению должностных обязанностей. Мнение экспертов о мероприятиях, которые необходимо осуществить для оптимизации военно-профессиональной подготовки на кафедре ВЭМ, представлено в табл. 36. Таблица 36 Мнение экспертов о мероприятиях, которые необходимо осуществить для оптимизации военно-профессиональной подготовки на кафедре ВЭМ Мероприятия % ответов Увеличить количество учебных часов 1 37.93 Выделить дополнительные площади 20.68 Дополнительно создать тематические классы 10.34 Обеспечить студентов современными учебниками и учебными пособиями 37.93 На занятиях больше использовать ТСО 37.93 : j Увеличить продолжительность самоподготовки 3.44 На самоподготовке обеспечить постоянную помощь отдель17.24 ным студентам со стороны преподавателя Больше времени на занятиях уделять отработке практических навыков 41.37 В самом начале обучения на кафедре ВЭМ прогнозировать успешность восшю-профессионалъной подготовки студентов и проводить в отношении .лиц с неблагоприятным результа41,37 135 Мероприятия % ответов том целенаправленные мероприятия Улучшить материально-техническую базу кафедры ВЭМ 13.79 Проводить соответствующие мероприятия по повышению дисциплинированности отдельных обучаемых 20.68 Существенно повысить стипендию студентов, заключивших контракт с МО 31.03 Ввести в учебный план занятия по физической подготовке 20.68 Преподавателям учитывать индивидуально-психологические особенности отдельных обучаемых 27.58 Преподавателям учитывать особенности военнопрофессиональной подготовки студенток Повысить уровень профессиональной подготовленности преподавателей 3.44 Организовать дополнительные (факультативные) занятия с отдельными студентами: -по повышению уровня базовой подготовки; -по изучению русского языка; -по отдельным вопросам изучаемых военных дисциплин; -по повышению уровня физической подготовленности 41.37 10.34 3.44 20.68 6.89 Ввести в программу обучения войсковую стажировку 34.48 Целенаправленно изучать вопросы медицинского обеспечения не только военного, но и мирного времени 55.17 Из данных, представленных в табл. 36, видно, что экспертами было определено 19 мероприятий, проведение которых позволит оптимизировать военно-профессиональную подготовку на кафедре ВЭМ. В разделе 3.2 сами студенты также определили мероприятия «оптимизации», которые условно были разделены на три группы. В первую группу включены мероприятия, имеющие отношение к улучшению материально-технического обеспечения процесса обучения, во вторую по оптимизации учебного плана и программ изучения военных дисциплин, третью группу составляют мероприятия, проведение которых целесообразно в отношении отдельных студентов. К этим же группам в полной мере можно отнести и мероприятия, проводить которые предлагают эксперты. |