|
где: • Х1-Х4 информативные критерии; • у значение внешнего критерия; • ух значение внешнего критерия, рассчитанное с помощью уравнения регрессии; • у*Ухостаток (разница между у и ух); • у-Ух % остаток в процентном выражении. Результаты проверки прогностической ценности способа на независимой выборке, представленные в табл. 6 6 , свидетельствуют, что статистически достоверных различий между эмпирическими и теоретическими значениями не было. Установлено, что, используя коэффициенты и количественные характеристики изучаемых параметров, представляется возможным оценить индивидуальную успешность усвоения учебной программы дисциплины ОТМС в перспективе перед началом обучения в военно-медицинском институте. Достоинством способа является то, что при получении отрицательной оценки по прогнозу легко выявляются параметры, при целенаправленной коррекции характеристик которых военно-профессиональная подготовка должна стать более успешной. Таким образом, результаты исследования свидетельствуют о том, что сконструирован достаточно надёжный способ прогнозирования успешности усвоения слушателями ВМедИ учебной программы дисциплины ОТМС. 4.2. Проектирование технологии оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время Результаты проведенного исследования свидетельствуют о том, что оптимизация системы подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время требует перехода к профессиональному управлению, опирающемуся на современную теоретическую базу. Попытки решать проблемы подготовки военномедицинских кадров только на основе интуиции и здравого смысла, не 138 |
подготовки будущих офицеров медицинской службы в перспективе —перед началом обучения на кафедре ВЭМ. Достоинством способа является то, что при получении отрицательной оценки по прогнозу легко выявляются параметры. при целенаправленной коррекции характеристик которых военнопрофессиональная подготовка должна стать более успешной. Таким образом, результаты исследования, представленные в главе 4, свидетельствуют о том, что сконструирован достаточно надежный способ прогнозирования успешности восиио-профессиопальиой подготовки студентов медицинского вуза. 152 ворит и расположение остатков на соответствующем графике вдоль линии под углом 45°. То есть, и гистограмма остатков, и график распределения вероятностей остатков свидетельствуют о нормальности вектора ошибок, что подтверждает приемлемость полущенной модели. Дальнейшие исследования шли по пути сокращения числа независимых переменных. Рассматривались четыре информативных критерия, коэффициент корреляции которых с внешним критерием успешностью военнопрофессиональной подготовки был болсс 0,5. И в этом случае были получены коэффициенты параметров, составлено уравнение прогнозирования и доказана приемлемость полученной математической модели. Здесь также имеет место высокое значение коэффициента множественной регрессии (0,77), хотя и несколько меньшее, чем при предыдущем варианте математической модели, что, тем не менее, указывает на сильную взаимосвязь. Практическая работа по прогнозированию заключается в следующем. 11осле определения набора показателей, по которым проводится изучение будущих офицеров медицинской службы запаса, характеристики обследуемых, выраженные в соответствующих размерностях, подставляются в выбранное для прогнозирования уравнение множественной регрессии. При этом полученная оценка “три” и ниже означает низкую прогнозируемую эффективность процесса воепио-профессиональной подготовки конкретного студента, а оценка “пять” высокую. Результаты проверки прогностической ценности способа на независимой выборке (12 студентов) свидетельствуют, что статистически достоверных различий между эмпирическими и теоретическими значениями не было. Анализ литературы, а также результаты проведенных исследований свидетельствуют о том, что оптимизация функционирования системы военно-профессиональной подготовки студентов медицинского вуза требует перехода к профессиональному управлению, опирающемуся ыа современную теоретическую базу. Попытки решать эту задачу только на основе интуиции 165 |