|
Одним из основополагающих в методологии системного подхода является принцип иерархии, его реализация позволяет проанализировать отношения функциональной соподчиненное™ (субординации) и координации между отдельными системами и подсистемами, их взаимодействие (взаимосодействие). Результаты экспертного опроса позволили определить ведущую роль, основные направления и значимость иерархического взаимодействия с другими дисциплинами, изучаемыми в военно-медицинском институте, дисциплины ОТМС. При этом по мере убывания уровня значимости связи (взаимодействия, а по П.К. Анохину «взаимосодействия») с дисциплиной ОТМС другие дисциплины расположились следующим образом: ОТиВТ (8,75 балла), ВПХ (7,9 балла), ВЭ, ВПТ (по 7,5балла) и ТМЗ (7,1 балла). Кроме того, установлена значимость направлений взаимодействия каждой из указанных дисциплин. Не останавливаясь подробно на уровне каждой из связей (направления) следует отметить, что их учёт имеет непосредственное отношение к оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время. Таким образом, полученные результаты свидетельствуют о целесообразности оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения войск в военное время. Анализ литературы, в частности, работ А.Л. Носова (1993), Н.Г. Коршевера (1995), В.Ф. Киричука и соавт. (1997), В.А. Варенова (1998), В.А. Решетникова и соавт. (1998, 2001,2002), С.В. Трайстера (2002), A.B. Михневича (2003), А.Н.Онищенко (2005), свидетельствует, что такой оптимизации может способствовать реализация в учебном процессе на кафедре ОТМС ВМедИ индивидуального подхода, который, в свою очередь, может осуществляться с помощью способа прогнозирования индивидуальной успешности усвоения слушателями учебной программы дисциплины ОТМС. В настоящей работе 156 |
153 ЗАКЛЮЧЕНИЕ Проведенный обзор литературы, изучение законодательной базы, а также анализ опыта повседневной деятельности медицинской службы ВС РФ позволили доказать актуальность и необходимость научного обоснования мероприятий но оптимизации управления функционированием системы военно-профессиональной подготовки офицеров медицинской службы запаса в медицинских вузах, сформулировать проблемную ситуацию, гипотезу, цель и задачи настоящей работы, изложенные во введении. В исследовании были реализованы два варианта системного подхода, которые послужили методологической базой работы. Во-первых, подготовка офицеров медицинской службы запаса рассматривалась как кибернетическая система управления, во-вторых, как функциональная система. Исследование подготовки офицеров медицинской службы запаса с системных позиций предполагает анализ пускового стимула соответствующей нормативно-правовой базы. Ее изучение, во-первых, свидетельствует, что военно-профессиональная подготовка студентов медицинских вузов важная и актуальная задача государственного масштаба, которая достаточно хорошо регламентирована. Во-вторых, подтвердило целесообразность оптимизации рассматриваемого процесса. Одним из основополагающих в методологии системного подхода является принцип иерархии, его реализация позволяет проанализировать отношения функциональной соподчиненности (субординации) и координации между отдельными системами и подсистемами, их взаимодействие (взаимосодействие). Установлено, что рассматриваемая система эффективно функционирует в едином образовательном пространстве с системами и подсистемами высшего, высшего военного и высшего медицинского образования страны, взаимодействует («взаимосодействует») с 14-ю другими управленческими структурами. При этом связь группы ВО ГВМУ МО РФ органа управления системы военно-медицинского образования (подготовка офицеров медицинской службы запаса ее подсистема) по вопросам подготовки военных вра |