Проверяемый текст
Гужвин, Андрей Николаевич; Оценка, прогнозирование и оптимизация успешности военно-профессиональной подготовки студентов медицинских вузов (Диссертация 2006)
[стр. 158]

значениями зависимой переменной, то его высокое значение (0,810) указывает на сильную взаимосвязь.
При этом величина коэффициента смешанной корреляции свидетельствует, что значительная часть колебаний заранее объясняется моделью.
Приемлемость полученной математической модели
также подтверждают результаты построения гистограммы и графика распределения вероятностей остатков.
Практическая работа по прогнозированию заключается в следующем.

После определения набора показателей, по которым проводится изучение будущих офицеров медицинской службы,
характеристики обследуемых, выраженные в соответствующих размерностях, подставляются в уравнение множественной регрессии.
При этом полученная оценка “три” и ниже означает низкую прогнозируемую эффективность процесса
военно-профессиональной подготовки конкретной студентки, а “пять” высокую.
Способ автоматизирован.
Результаты проверки прогностической ценности способа на независимой выборке
свидетельствуют, что статистически достоверных различий между эмпирическими и теоретическими значениями не было.
Данный способ позволяет индивидуализировать процесс военнопрофессиональной подготовки слушателей.
Действительно, его достоинством является то, что при получении отрицательной оценки по прогнозу легко выявляются параметры, при целенаправленной коррекции характеристик которых обучение конкретного слушателя должно стать более успешным.
Это позволило на завершающем этапе исследования спроектировать технологию оптимизации подготовки будущих военных врачей по вопросам организации медицинского обеспечения в военное время, базирующуюся на сконструированном способе прогнозирования, других результатах проведённого исследования, а также способе многокритериальной оценки деятельности кафедры, предложенном Ю.Г.
Ловянниковым (2001).
Включение в технологию многокритериальной оценки деятельности кафедры обусловлено 158
[стр. 149]

Из данных, представленных на рис.
12, видно, что форма данной гистограммы достаточно близка к нормальной кривой, что свидетельствует о нормальности вектора ошибок.
Об этом же говорит и расположение остатков на графике вдоль линии под углом 45.
Таким образом, данные гистограммы остатков и графика распределения вероятностей остатков подтверждают приемлемость полученной модели.
149 Зависимая переменная: Реальная оценка Наблюдаемая интегральная вероятность Рис.
13 График распределении вероятностей остатков Практическая работа по прогнозированию заключается в следующем.
После определения набора показателей, по которым проводится изучение будущих офицеров медицинской службы
запаса, характеристики обследуемых, выраженные в соответствующих размерностях, подставляются в выбранное для прогнозирования уравнение множественной регрессии.
При его решении оценка “три” и ниже означает низкую прогнозируемую эффектив

[стр.,165]

ворит и расположение остатков на соответствующем графике вдоль линии под углом 45°.
То есть, и гистограмма остатков, и график распределения вероятностей остатков свидетельствуют о нормальности вектора ошибок, что подтверждает приемлемость полущенной модели.
Дальнейшие исследования шли по пути сокращения числа независимых переменных.
Рассматривались четыре информативных критерия, коэффициент корреляции которых с внешним критерием успешностью военнопрофессиональной подготовки был болсс 0,5.
И в этом случае были получены коэффициенты параметров, составлено уравнение прогнозирования и доказана приемлемость полученной математической модели.
Здесь также имеет место высокое значение коэффициента множественной регрессии (0,77), хотя и несколько меньшее, чем при предыдущем варианте математической модели, что, тем не менее, указывает на сильную взаимосвязь.
Практическая работа по прогнозированию заключается в следующем.

11осле определения набора показателей, по которым проводится изучение будущих офицеров медицинской службы запаса, характеристики обследуемых, выраженные в соответствующих размерностях, подставляются в выбранное для прогнозирования уравнение множественной регрессии.
При этом полученная оценка “три” и ниже означает низкую прогнозируемую эффективность процесса
воепио-профессиональной подготовки конкретного студента, а оценка “пять” высокую.
Результаты проверки прогностической ценности способа на независимой выборке
(12 студентов) свидетельствуют, что статистически достоверных различий между эмпирическими и теоретическими значениями не было.
Анализ литературы, а также результаты проведенных исследований свидетельствуют о том, что оптимизация функционирования системы военно-профессиональной подготовки студентов медицинского вуза требует перехода к профессиональному управлению, опирающемуся ыа современную теоретическую базу.
Попытки решать эту задачу только на основе интуиции 165

[Back]