|
енно-медицинских вузах установлено не было. В то же время необходимость такого исследования не вызывает сомнений. Большое число публикаций посвящено обоснованию современных подходов к информатизации и автоматизации деятельности медицинской службы как одного из путей повышения её эффективности (Крутов B.C. и соавт., 1992; Кувакин В.И. и соавт., 1994; Погодин Ю.И. и соавт., 1997; Кувакин В.И., 1998; Клюжев В.М. и соавт., 1998; Чиж И.М. и соавт. [Методологические основы ... ], 2000; BearyJ. F., 1983; Automated information...., 1988; ZurbruggC., 1988; Lindberg D.A.B., 1986; Smulders S., 1991; ReinhoffO. et ah, 1994; Telemedicine ..., 1997; Willi C. etal., 1997; Jumer P., 1998; Koemer S. et ah, 1998; M.Oberholzer et ah, 2002, и др.). Безусловно, одним из главных направлений и условий успешного функционирования системы военно-профессиональной подготовки слушателей военно-хмедицинских вузов является его информатизация, которая определяется как организационный, социально-экономический и научно-технический процесс создания необходимых условий удовлетворения информационных потребностей должностных лиц органов управления на основе формирования и использования информационных ресурсов с применением перспективных информационных технологий (Отчет..., 1995; Иванов В.В., 2004). Рассматривая вопросы информатизации, следует определить ещё один часто используемый термин "автоматизация". Под ним можно понимать комплекс мероприятий, направленных на замену тех или иных операций, выполняемых человеком, на автоматизированные, создание автоматизированных систем управления АСУ (Кудрина В.Г., 2001; Радченков С.В., 2002, и др.). Вместе с тем работа органов управления военного здравоохранения в области информатизации и автоматизации в настоящее время носит фрагментарный характер и сводится, в лучшем случае, к решению отдельных задач ведения статистической отчётности. С другой стороны, в последние годы сделан большой шаг по созданию методологических основ этого направления деятельности военно-медицинской службы (Методологические основы... , 2000; Гуля43 |
При анализе литературы удалось найти только единичные исследования, в которых предлагалась обоснованная система оптимизации индивидуальной военно-профессионалыюй подготовки будущих офицеров медицинской службы в военно-медицинских вузах (Носов А.Л., 1993; Коршевер Н.Г., 1995; Киричук В.Ф., Коршевер Н.Г.. 1997, Тимофеев Д.Л., 2002; Олонцев В.В., 2004; Онищенко А.Н., 2005). Подобных работ, касающихся военно-профессиональной подготовки офицеров медицинской службы запаса в гражданских медицинских вузах установлено не было. В то же время необходимость такого исследования не вызывает сомнений. Большое число публикаций посвящено обоснованию современных подходов к информатизации и автоматизации деятельности медицинской службы как одного из путей повышения ее эффективности (Кувакин В.И., 1998; Юиожев В.М. и соавт., 1998; Чиж И.М. и соавт. [Методологические основы 2000; De laGcrda., 1991; Smulders S., 1991: ReinhoffO. et al.. 1994; Telemedicine..., .1997; Willi C. et al., 1997; Jurner P., 1998; Koerner S. et al., 1998; M.Oberholzer et al.. 2002, и др.). Безусловно, одним из главных направлений и условий успешного управления функционированием системы военно-профессиопалыюй подготовки студентов медицинских вузов ее информатизация, которая определяется как организационный, социально-экономический и научно-технический процесс создания необходимых условий удовлетворения информационных потребностей должностных лил; органов управления на основе формирования и использования информационных ресурсов с применением перспективных информационных технологий (Иванов В.В., 2002). Рассматривая вопросы информатизации, следует определить еще один часто используемый термин "автоматизация'1 . Под ним можно понимать комплекс мероприятий, направленных на замену тех или иных операций, выполняемых человеком, на автоматизированные, создание автоматизированных систем управления АСУ (Кудрина В.Г., 2001; Радченков С.В., 2002, и др.). 62 Вместе с тем работа органов управлениявоенного здравоохранения в области информатизации и автоматизации в настоящее время носит фрагментарный характер и сводится, в лучшем случае, к решению отдельных задач ведения статистической отчетности (Афанасьев В.Г., 1986; Дроиов В.Н., 1993; Дядьск Г.Н., 1994; Калашников В.В., 1998). С другой стороны, в последние годы сделан большой шаг по созданшо методологических основ этого направления деятельности военно-медицинской службы (Методологические основы 2000; Гуляев В.А, и соавт., 2002; Дубынии И.В. и соавт., 2002; Иванов В.В. и соавт., 2002). Анализ литературы показывает, что сложились три основных направления информатизации военно-медицинского образования: информатизация учебно-воспитательного процесса, научно-исследовательской деятельности и управления деятельностью военно-медицинского учебного заведения (Шевченко Ю.Л., 1996; Минаев Ю.Л., 1993, 1998; Кувакин В.И., 1998; Иванов В.В., 2002; Хрупкин В.И. и соавт., 2005). Аналогичные исследования посвящены вопросам совершенствования подготовки студентов гражданских медицинских вузов (Полянин В.А., 1996; Поташник М., 1999; Поташник М. и соавт., 1999; Пиднасистый П.И., 2000; Демкин В, 2001; Леонтьева В., 2001; Монастырей П., 2001; Пичугин А., 2001; Сорокина Е., 2001 и многие другие). Вместе с тем результатов целенаправленных исследований, посвященных информатизации и автоматизации процесса управления функционированием системы подготовки офицеров медицинской службы запаса в военномедицинском вузе выявлено не было. Базовыми компонентами организации такой технологии могут стать автоматизированные результаты конструирования способов многокритериальной оценки деятельности кафедры ВЭМ (Н.Н. Касаткин., 2002), а также прогнозирования индивидуальной успешности военно-профессиональной подготовки. Таким образом, практика медицинского обеспечения войск, а также анализ отечественной и зарубежной литературы свидетельствуют 63 |