Проверяемый текст

Крутова, Ирина Владимировна; Формирование у старшеклассников отношения к толерантности как социально значимой ценности в обучении гуманитарным дисциплинам (Диссертация 2002)

[стр. 154] культурным традициям в конце эксперимента. Тр* значение наблюдаемого статистического критерия. Т1 =1/672(67*(53-56))2 /(53+56)+(67*(10-8))2 /(10+8)+(67*(4-3))2 /(4+3) = 0,447 показали, что различия статистически не значимы. Для достоверности 95%, что общепринято в педагогических исследованиях, для количества уровней С = 3 и числа степеней свободы С-1 =2, критическое значение критерия Т2=1,114, при Т1>Т2 различия статистически значимые. Сравнение исходного и конечного уровней развития ценностного отношения к культурным традициям у учащихся экспериментальных классов, расчет статистической значимости их отличия Т=1/682(68*(47-57))2 /(47+57)+(68*(14-8))2 /(14+8)+(68* (7-3))2 /(7+3) = 4,169 показали достоверность различий исходного и конечного уровней развития ценностного отношения к культурным традициям.

[стр. 164] Динамика состояния отношения к толерантности как социально значимой ценности у старшеклассников экспериментальных классов. Таблица 29Участники эксперимента Уровни сформированности отношения к толерантности как социально значимой ценности Аморфный Начальный Низкий Средний Высокий Начало эксперимента 19 (24,3%) 35 (44,9%) 15(19,2%) 7 (9%) 2 (2,6%) окончание эксперимента 10 (12,8%) 27 (34,6%) 22 (28,2%) 13 (16,7%) 6 (7,7%) Сравнение исходного и конечного уровней развития отношения к толерантности как социально значимой ценности у учащихся контрольных классов, расчет статистической значимости их отличия по формуле: г, = 1 / ( « . » , ) ' ! (« ,е 2 1 и2е 1;) 2/(е„ + е 21) 1=1 где ш —общее число учащихся в начале эксперимента. П2 общее число учащихся в конце эксперимента. (^н число учащихся с 1 уровнем сформированности отношения к толерантности как социально значимой ценности в начале эксперимента. число учащихся с 1 уровнем сформированности отношения к толерантности как социально значимой ценности в конце эксперимента. Т1—значение наблюдаемого статистического критерия. Т1=1/772(77/17-19)2/( 17+19)+(77*(30-34))2/(30+34)+(77*(18-15))2/(18+15)+(77*(97»2/(9+7)+(77*(3-2))2/(3+2) = 1,08 показали, что различия статистически не значимы. Для достоверности 95%, что общепринято в педагогических исследованиях, для количества уровней С = 5 и числа степеней свободы С-1 = 4 , критическое значение критерия Т2=2,776, при Т1>Т2 различия статистически значимые. [стр.,165] 165 Сравнение исходного и конечного уровней развития отношения к толерантности как социально значимой ценности у учащихся экспериментальных классов, расчет статистической значимости их отличия Т1=1/782(78*(10-19))2/(10+19)+(78*(27-35))2/(27+35)+(78*(22-15))2/(22+15)+(78* (13-7))2/( 13+7)+(78*(6-2))2/(6+2) = 8,95 показали достоверность различий исходного и конечного уровней развития отношения к толерантности как социально значимой ценности.

[Back]