|
109 Методика исследования. Шкала самооценки состоит из 2 частей, раздельно оценивающих реактивную (РТ, высказывания № 1-20) и личностную (ЛТ, высказывания № 21-40) тревожность. Обработка и анализ данных. Показатели РТ и ЛТ подсчитываются по формулам: PT = ZI-Z2 +35, где Xi " сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 3,4,6, 7,9,12, 13,14,17,18; )Г2 сумма остальных зачеркнутых цифр (пункты 1, 2, 5,8,10,11,15,16,19,20); лт = ь-ь +35, где — сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 22,23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38, 40; £2 сумма остальных цифр по пунктам 21,26, 27,30,33,36,39. Интерпретация полученных данных. При интерпретации результат тестирования можно оценивать так: до 30 — низкая тревожность; 31-45 — умеренная тревожность; 46 баллов и более — высокая тревожность. Значительные отклонения от уровня умеренной тревожности требуют особого внимания руководителя, и психолога, ибо высокая тревожность предполагает склонность подчиненных к появлению навязчивых мыслей о неудаче в предстоящих действиях. Психологами отмечено, что высокое состояние тревоги у человека в ситуациях предстоящего экзамена вызывает у экзаменуемого мысли о его низкой компетентности и неготовности к экзамену. В этом случае руководителю полезно снизить субъективную значимость ситуации и задач предстоящей деятельности, т. е. перенести акцент на осмысление самого процесса его предстоящей деятельности и формирование у сотрудника чувства уверенности и успеха на основе принятых вариантов тактических действий. Это побудит сотрудника думать не о результате работы, а о своих действиях в процессе работы, что оптимизирует уровень его реактивной тревожности (РТ) (рис. 5). |
82 Обработка и анализ данных. Показатели РТ и J1T подсчитываются по формулам: РТ = 1 , Ь + 35, где £ i сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 3,4,6, 7,9,12, 13,14,17,18; сумма остальных зачеркнутых цифр (пункты 1, 2, 5,8,10, 11,15,16, 19, 20); ЛТ = 1 , Ь +35, где £ ]— сумма зачеркнутых цифр на бланке по пунктам шкалы 22,23, 24, 25, 28, 29, 31, 32, 34, 35, 37, 38, 40; £ 2 сумма остальных цифр по пунктам 21,26,27, 30,33,36, 39. Интерпретация полученных данных. При интерпретации результат тестирования можно оценивать так: до 30 — низкая тревожность; 31-45 — умеренная тревожность; 46 баллов и более — высокая тревожность. Значительные отклонения от уровня умеренной тревожности требуют особого внимания руководителя, и психолога, ибо высокая тревожность предполагает склонность подчиненных к появлению навязчивых мыслей о неудаче в предстоящих действиях. Психологами отмечено, что высокое состояние тревоги у человека в ситуациях предстоящего экзамена вызывает у экзаменуемого мысли о его низкой компетентности и неготовности к экзамену. В этом случае руководителю полезно снизить субъективную значимость ситуации и задач предстоящей деятельности, т. е. перенести акцент на осмысление самого процесса его предстоящей деятельности и формирование у сотрудника чувства уверенности и успеха на основе принятых вариантов тактических действий. Это побудит сотрудника думать не о результате работы, а о своих действиях в процессе работы, что оптимизирует уровень его реактивной тревожности (РТ) (рис. 5). Низкая тревожность, наоборот, требует повышения внимания к мотивам деятельности и повышения чувства ответственности. Но иногда, что следует учитывать в работе с обучаемыми, очень низкая тревожность в показателях |