|
119 картина действий сотрудника, наиболее распространенный вариант ритуала поведения в конкретной ситуации, описывается сами действия сотрудников в них. Во время сеанса постоянно фиксируется внимание на переживаниях, их значимости, на ожидаемом позитивном итоге операции и ее воображаемых условиях (в том числе возможных трудностях), адаптация к которым и является целью данной специальной психологической подготовки к конкретным ситуациям. По окончании сеанса обучаемые делятся своими ощущениями, впечатлениями, мыслями о пережитом в сеансе. Преподаватель комментирует их высказывания, подводит итоги. 3.3. Методика формирования регулятивного компонента психологической защиты Цель предлагаемых ментальных упражнений заключается в формировании у обучаемых умений формировать субъективное состояние «психологической защищенности». Для этого они должны знать о коммуникативных и внушающих функциях взгляда, о возможностях взгляда как средства невербальной коммуникации в межличностном и спортивном общении, а также иметь представление о феномене биополя человека. Преподаватель объясняет, что биополевая оболочка тела человека представляет собой волновое образование в виде энергетического футляра, окружающего тело со всех сторон. Функции биополевой (торсионной) оболочки физического тела человека состоят в кодировании информации, поступающей, с одной стороны, из организма человека, а с другой — из внешней среды и окружающих людей. С помощью биополевой оболочки обеспечивается дублирование всех функций организма и психическая защита тела и мозга обучаемого от сбивающих энергоинформационных воздействий и факторов «чужого поля» в соревновательной деятельности. Каждый обучаемый может усилить свою «психологическую защищенность» путем специальных ментальных упражнений, направленных |
картина действий сотрудника, наиболее распространенный вариант ритуала поведения в конкретной ситуации, описывается сами действия сотрудников в них. Во время сеанса постоянно фиксируется внимание на переживаниях, их значимости, на ожидаемом позитивном итоге операции и ее воображаемых условиях (в том числе возможных трудностях), адаптация к которым и является целью данной специальной психологической подготовки к конкретным ситуациям. По окончании сеанса обучаемые делятся своими ощущениями, впечатлениями, мыслями о пережитом в сеансе. Преподаватель комментирует их высказывания, подводит итоги. 2.3. Ментальные методы формирования психологической самозащиты от сбивающих влияний. Цель предлагаемых ментальных упражнений заключается в формировании у обучаемых умений формировать субъективное состояние «психологической защищенности». Для этого они должны знать о коммуникативных и внушающих функциях взгляда, о возможностях взгляда как. средства невербальной коммуникации в межличностном и спортивном общении, а также иметь представление о феномене биополя человека. Преподаватель объясняет, что биополсвая оболочка тела человека представляет собой волновое образование в виде энергетического футляра, окружающего тело со всех сторон. Функции биополевой (торсионной) оболочки физического тела человека состоят в кодировании информации, поступающей, с одной стороны, из организма человека, а с другой из внешней среды и окружающих людей. С помощью биополевой оболочки обеспечивается дублирование всех функций организма и психическая защита тела и мозга обучаемого от сбивающих энергоинформационных воздействий и факторов «чужого поля» в соревновательной деятельности. Каждый обучаемый может усилить свою «психологическую защищенность» путем специальных ментальных упражнений, направленных 91 |