Проверяемый текст
Косман, Елена Юрьевна. Формирование психологической устойчивости курсантов вузов МЧС России к экстремальным факторам профессиональной деятельности (Диссертация 2005)
[стр. 128]

127 лицами намечает психолого-педагогические обоснованные пути решения этой проблемы.
Методика аудиторно-группового консультирования в спорте удобна как обучающая процедура при работе с большими аудиториями (от 25 до 200 человек), превышающими размер обычной тренинговой группы.
Она удобна и как мотивирующая процедура при работе с малой группой обучаемых или тренеров, ибо помогает психологически настроить обучаемых на работу в тренировках или на успех в соревнованиях.
Аудиторно-групповое консультирование применяется также в тех случаях, когда лекционные методы и индивидуальное психологическое консультирование считаются неэффективными или невозможными изза краткосрочности или их одноразовости.
Психолог-консультант (или ведущий) ставит перед группой частную и общую цели.
Частной целью работы консультационной группы является помощь в решении профессионально значимых коммуникативных проблем ее участников.
Общая цель развитие социального интеллекта членов учебной или консультационной группы, мотивация на успех в предстоящей деятельности, расширение социально-психологического поля зрения, обучение психологическому анализу трудных ситуаций, умению понять точку зрения собеседника и большему осознаванию собственных действий, а также повышение морально-этического уровня и морально-волевого потенциала взаимодействий с другими людьми.
Порядок работы.
Обучение групповой консультации методом анализа трудных ситуаций общения в малой группе должно состоять из трех ступеней:
^демонстрационное занятие, которое проводит, а затем разбирает педагог-психолог с группой студентов или слушателей факультета повышения квалификации специалистов спорта; 2) самостоятельное проведение студентом (слушателем) занятия по готовой программе; 3) подготовка студентами (слушателями) собственного плана занятия (сценария) по анализу определенной проблемы для группового консультирования.
Методика организации групповой консультации.
[стр. 99]

ция пошагово анализируется с тем, чтобы участники консультационного процесса выявили и осознали обсуждаемую психологическую проблему, лежащую в ее основе.
Затем психолог-консультант совместно с заинтересованными лицами намечает психолого-педагогические обоснованные пути решения этой проблемы.
Методика аудиторно-группового консультирования в спорте удобна как обучающая процедура при работе с большими аудиториями (от 25 до 200 человек), превышающими размер обычной тренинговой группы.
Она удобна и как мотивирующая процедура при работе с малой группой обучаемых или тренеров, ибо помогает психологически настроить обучаемых на работу в тренировках или на успех в соревнованиях.
Аудиторно-групповое консультирование применяется также в тех случаях, когда лекционные методы и индивидуальное психологическое консультирование считаются неэффективными или невозможными изза краткосрочности или их одноразовости.
Психолог-консультант (или ведущий) ставит перед группой частную и общую цели.
Частной целью работы консультационной группы является помощь в решении профессионально значимых коммуникативных проблем ее участников.
Общая цель развитие социального интеллекта членов учебной или консультационной группы, мотивация на успех в предстоящей деятельности, расширение социально-психологического поля зрения, обучение психологическому анализу трудных ситуаций, умению понять точку зрения собеседника и большему осознаванию собственных действий, а также повышение морально-этического уровня и морально-волевого потенциала взаимодействий с другими людьми.
Порядок работы.
Обучение групповой консультации методом анализа трудных ситуаций общения в малой группе должно состоять из трех ступеней:
1)демонстрационное занятие, которое проводит, а затем разбирает педагог-психолог с группой студентов или слушателей факультета повышения квалификации специалистов спорта; 2) самостоятельное проведение студентом (слушателем) занятия по готовой программе; 99

[стр.,100]

3) подготовка студентами (слушателями) собственного плана занятия (сценария) по анализу определенной проблемы для группового консультирования.
Методика организации групповой консультации.

Нулевой этап подготовка занятая состоит в написании его программысценария.
Это наиболее трудоемкая часть работы, требующая от психолога хорошего знания профессиональных и житейских проблем контингента (руководителей, тренеров, учителей и т.
д.), с которым он работает.
Использование метода включенного наблюдения, беседы и интервью, а также других методов исследования позволяет психологу выявить наиболее значимые для данной группы коммуникативные проблемы, влияющие на их профессиональную успешность.
Затем психолог должен подобрать конкретную ситуацию, наиболее ярко воплощающую взятую им для групповой работы проблему, /{алее он продумывает процедуру ее коллективного обсуждения в консультационной группе.
1.Создание консультационной группы.
Ведущий выбирает 6-8 человек из числа участников занятия.
Малая консультационная группа должна репрезентировать аудиторию.
При наборе группы из числа добровольцев ведущий следит, чтобы ее члены различались по полу, возрасту, профессиональному опыту, так как это создает необходимое группе различие мнений, точек зрения, широкий диапазон реакций.
Излишне гомогенная группа мшюпродуктивна.
Могут быть введены дополнительные критерии отбора участников в зависимости от типа разбираемой проблемы.
Во всех случаях недопустимо включение в состав консультационной группы лиц с явным негативным отношением к обсуждаемой проблеме.
Группа рассаживается полукругом на сцене лицом к аудитории.
Ведущий занимает крайнее место в группе.
2.
Знакомство с проблемой.
Ведущий делает краткое вступление, назы тему предстоящей работы и ее цель, и предлагает конкретную ситуацию, которая послужит предметом анализа.
Формы предъявления ситуации могут быть различными.
Ведущий может прочитать описание ситуации, показать отрывок видеозаписи, воспроизвести сценку в лицах.
Ситуация должна быть компактной, короткой, с двумя-тремя действующими лицами и давать возможность различ100

[Back]