|
164 чувствуют друг перед другом. Зрелость человека определяется не столько его биологическим созреванием, сколько тем, в какой мере он будет способен принимать на себя ответственность и контролировать собственные поступки. Шибутани считает, что ответственность человека предполагает четкое определение занимаемого им в обществе места, его социального и профессионального статуса. Существуют различные формы ответственности: нравственная, правовая, политическая, профессиональная и др. Одна из характерных форм проявления ответственности в социальной практике, в том числе и в профессиональной деятельности, — чувство долга (Мясищев, 1957; Спиркин, 1972). А. И. Титаренко (1974) считает, что долг играет важнейшую роль в социальной саморегуляции поведения человека, выполняя функции «контрольного прибора» нравственного сознания. Чувство долга помогает человеку противостоять тем непосредственным желаниям, которые противоречат требованиям общества, побуждая его действовать в соответствии с принятыми, в обществе нравственными нормами поведения (Рейнвальд, 1974). Высокоразвитое чувство долга является тем личностным качеством, от которого наряду с другими свойствами зависит устойчивость работы специалистов, управляющих техническими системами. Роль этой черты характера особенно возрастает экстремальных условиях деятельности (Милерян, 1971). В широком смысле слова дисциплина предполагает систематическое приучение к правильному выполнению той или иной деятельности. В более узком смысле она означает подчинение известным правилам, обязательным для всех входящих в состав некоторого организованного целого, например профессионального коллектива (Беляев, 1919). Дисциплинированность опирается на добровольное подчинение установленным требованиям и способность самостоятельно обеспечивать необходимый порядок (Арет, 1961). Понятно, что руководить своим поведением и подчинять его требованиям, предъявляемым социальным окружением, можно только с |
безаварийный труд. Яесформированноеть самоконтроля, неумение им воспользоваться или нежелание к нему обратиться, пренебрежение его результатами — всс это неминуемо влечет за собой профессиональные неудачи, асоциальное поведение, распад личности. Рассмотрев достаточно полно феномен самоконтроля, здесь обратим внимание на еще одну присущую ему особенность. Самоконтроль органичным образом связан с целым рядом черт характера, обнаруживая в них свою слабость или явную выраженность. Особенно заметное сопряжение самоконтроля, принципиально важное для обеспечения устойчивости профессиональной деятельности, имеет место с такими чертами характера, как ответственность и дисциплинированность. В понятии ответственности В. 11. Тугаринов (1965) подчеркивает способность человека предвидеть результаты своей деятельности, организовывать ее, исходя из того, какую пользу или вред она может принести обществу. Т. Шибутани (1969) отмечает, что в конечном счете человеческое общество основано на личной ответственности, которую люди чувствуют друг перед другом. Зрелость человека определяется не столько его биологическим созреванием, сколько тем, в какой мере он будет способен принимать на себя ответственность и контролировать собственные поступки. Шибутани считает, что ответственность человека предполагает четкое определение занимаемого им в обществе места, его социального и профессионального статуса. Существуют различные формы ответственности: нравственная, правовая, политическая, профессиональная и др. Одна из характерных форм проявления ответственности в социальной практике, в том числе и в профессиональной деятельности. — чувство долга (М ясищев, 1957; Спиркин, 1972). Л. И. Титаренко (1974) считает, что долг играет важнейшую роль в социальной саморегуляции поведения человека, выполняя функции «контрольного прибора» нравственного сознания. Чувство долга помогает человеку противостоять тем непосредственным желаниям, которые противоречат требованиям общества, 133 побуж дая его действовать в соответствии с приняты ми, в общ естве нравственными нормами поведения (Рейнвальд, 1974). Высокоразвитое чувство долга является тем личностным качеством, от которого наряду с другими свойствами зависит устойчивость работы специалистов, управляющих техническими системами. Роль этой черты характера особенно возрастает экстремальных условиях деятельности (М илерян, 1971). В широком смысле слова дисциплина предполагает систематическое приучение к правильному выполнению той или иной деятельности. В более узком смысле она означает подчинение известным правилам, обязательны м для всех входящ их в состав некоторого организованного целого, например профессионального коллектива (Беляев, 1919). Дисциплинированность опирается на добровольное подчинение установленным требованиям и способность самостоятельно обеспечивать необходимый порядок (Арет, 1961). Понятно, что руководить своим поведением и подчинять его требованиям, предъявляемым социальным окружением, можно только с помощью постоянного самоконтроля. Больш ая роль в характерологическом статусе человека отводится волевым качествам (смелость, решительность, настойчивость и др.). Надо сказать, что интерес к проблеме воли, так очевидно выраженный еще в период становления психологии, снова зам етно усилился в настоящ ее время. Л итература по этой теме представлена на сегодняш ний день столь обширно, сколь и противоречиво. Не станем здесь углубляться в анализ дискуссионных вопросов, а ограничимся тем, что обозначим собственную позицию по узловым моментам. Мы разделяем точку зрения тех психологов, которые видят специфику воли в сознательном преодолении человеком трудностей (препятствий) на пути к поставленной цели. Именно в такой трактовке воля как свойство личности приобретает вполне конкретный смысл и имеет важнейшее значение для обеспечения устойчивости профессиональной деятельности. Воля как психический 134 |