Проверяемый текст
Косман, Елена Юрьевна. Формирование психологической устойчивости курсантов вузов МЧС России к экстремальным факторам профессиональной деятельности (Диссертация 2005)
[стр. 170]

169 тем более интенсивным и развернутым во времени может оно стать.
Уместно заметить, что в процессе самовоспитания и воля, и самоконтроль могут выступать по отношению друг к другу в качестве объекта воздействия, т.
е.
как формирование волевых навыков и качеств протекает под неослабным контролем сознания, так и воспитание потребности, а также умений в
самоконтролировании нуждается в поддержке со стороны волевых усилий.
Сказанное затрагивает прежде всего» процессуальную сторону взаимосвязи воли и самоконтроля.
Однако можно
показать, что совместное проявление воли и самоконтроля, но уже как черт личности, тоже имеет характерные особенности.
Представление о том, что сильной воле всегда сопутствует развитый самоконтроль, является, на наш взгляд, довольно упрощенным.
На самом деле следует принимать во внимание-характер взаимосвязи воли и самоконтроля как свойств личности.
Различная степень выраженности этих свойств приводит к разнообразию форм их совместного проявления.
Ориентируясь только на полярные значения воли и самоконтроля по той же шкале «силы—слабости», можно проиллюстрировать четыре варианта их сочетания.
Человеку с сильной волей могут быть присущи определенные слабости в сфере самоконтроля, например эмоционального.
В этом случае перед нами «деятельный характер» (Рибо,1899), отличающийся богатым запасом энергии, сильной волей, но вместе с тем это горячий, порывистый человек, далеко не всегда сдержанный в выражении своих чувств.
В другом случае сильная воля может сочетаться с недостаточно развитой: критичностью мышления (слабость мыслительного самоконтроля).
Можно сказать, что это пример проявления слепой воли, когда в результате поспешных, недостаточно проверенных решений их последующая реализация приводит к неэффективным? затратам волевой энергии.
«Обладать сильной волей — одно, а обладать сильной волей, хорошо направленной, — другое; к сожалению, оба эти условия не всегда совпадают, между тем, такое
[стр. 138]

самоконтроля с помощью волевого усилия.
Например, работнику не хочется (в силу усталости или лени) проверить, да, может быть, еще и не один раз.
насколько безошибочно выполнил он то или иное действие либо задание в целом.
Но, руководствуясь чувством профессиональной ответственности, ом все же посредством волевого усилия заставляет себя сделать это, преодолевая возникшее внутреннее сопротивление.
С другой стороны, акцент в понимании обсуждаемого термина может быть смещен на включенность самоконтроля в протекание волевого усилия, В этом случае имеется в виду, что самоконтроль помогает волевому усилию не уклоняться от намеченного пути, тем самым предотвращая напрасные, неоправданные энерго-фаты, не связанные с достижением поставленной цели.
Иными словами, при таком взгляде на сущность термина в нем подчеркивается роль самоконтроля в обеспечении адекватности приложения и развития волевого усилия.
Насыщенность волевого усилия актами самоконтроля может в общем случае определяться различными субъективными и объективными факторами.
Оптимальным соотношением между ними следует признать такое, при котором распределение энерготрат на их реализацию решается все-таки в пользу волевого усилия.
Чрезмерный самоконтроль будет неоправданно истощать их общую энергетическую основу, снижая тем самым эффективность волевого усилия.
И, наоборот, чем более рационально распределятся акты самоконтроля, тем большие энергетические возможности могут быть высвобождены на проявление волевого усилия, тем более интенсивным и развернутым во времени может оно стать.
Уместно заметить, что в процессе самовоспитания и воля, и самоконтроль могут выступать по отношению друг к другу в качестве объекта воздействия, т.
е.
как формирование волевых навыков и качеств протекает под неослабным контролем сознания, так и воспитание потребности, а также умений в
самокотролировании нуждается к поддержке со стороны волевых усилий.
Сказанное затрагивает, прежде всего, процессуальную сторону взаимосвязи воли и самоконтроля.
Однако можно
138

[стр.,139]

показать, что совместное проявление воли и самоконтроля, но уже как черт личности, тоже имеет характерные особенности.
Представление о том, что сильной воле всегда сопутствует развитый самоконтроль, является, на наш взгляд, довольно упрощенным.
На самом деле следует принимать во внимание-характер взаимосвязи воли и самоконтроля как свойств личности.
Различная степень выраженности этих свойств приводит к разнообразию форм их совместного проявления.
Ориентируясь только на полярные значения воли и самоконтроля по той же шкале «силы—слабости», можно проиллюстрировать четыре варианта их сочетания.
Человеку с сильной волей могут быть присущи определенные слабости в сфере самоконтроля, например эмоционального.
В этом случае перед нами «деятельный характер» (Рибо,1899), отличающийся богатым запасом энергии, сильной волей, но вместе с тем это горячий, порывистый человек, далеко не всегда сдержанный в выражении своих чувств.
В другом случае сильная воля может сочетаться с недостаточно развитой: критичностью мышления (слабость мыслительного самоконтроля).
Можно сказать, что это пример проявления слепой воли, когда в результате поспешных, недостаточно проверенных решений их последующая реализация приводит к неэффективным? затратам волевой энергии.
«Обладать сильной волей — одно, а обладать сильной волей, хорошо направленной, — другое; к сожалению, оба эти условия не всегда совпадают, между тем, такое
совпадение есть дело первой важности» (Лакомб, 1908).
Слабовольный человек может испытывать повышенную потребность в самоконтроле.
Это тип осторожного, робкого, нерешительного человека, который с помощью тщательного самоконтроля стремится организовать свою жизнедеятельность таким образом, чтобы свести к минимуму саму возможность встречи с трудными ситуациями, преодоление которых потребовало бы от него приложения волевых усилий.
Серьезные упущения в воспитании могут привести к развитию 139

[Back]