|
173 проблеме психического здоровья. Раскрывая черты характера, важные с точки зрения устойчивости профессиональной деятельности, мы вскользь затронули и роль нравственной сферы человека. Ее значение стремительно усиливается в современном мире профессий и признается все большим числом специалистов. Однако, к сожалению, о целенаправленной исследовательской программе в этом плане говорить пока не приходится. 4.4. Результаты психолого-педагогического эксперимента В ходе эксперимента раскрыты когнитивные уровни психологической защиты личности — внутриличностный, межличностный, и групповой уровни. Показано, что внутриличностная психологическая защита формируется большей частью на подсознательном уровне, подразумевает определенный набор нравственных принципов, внутренних установок направленных на анализ и отсеивание негативного влияния. Межличностная психологическая защита подразумевает поддержку, понимание и психологическую помощь личности ее ближайшего окружения это общение с членами семьи, близкими, друзьями. Групповая психологическая защита подразумевает принадлежность личности и ее успешное функционирование на определенном социальном уровне. Здесь основными факторами психологической защиты от постороннего психологического влияния являются групповые нормы поведения в конкретно взятой социальной организации, стратегические цели и задачи организации, преданность своей работе, коллективу. В этой связи ключевую роль играют такие внутриличностные качества, как альтруизм, стремление к совершенствованию, служение идеалам организации, общества в целом. Для изучения воздействия сеансов психотренинга на психические состояния занимающихся на выборке из 60 практически здоровых |
(Полан, 1896). О. А. Черникова приходит к выводу, что «большие трудности возникают при контроле за собственными эмоциональными процессами... Эмоциональные переживания отношений человека к внешним явлениям и собственной деятельности, эмоциональные состояния и реакции далеко не всегда доступны полному сознательному контролю и управлению. Часто, даже осознавая их, мы все же не можем подчинить их нашей воле» (1980). Трудность в развитии приемов сознательного овладения своими эмоциями автор видит в непреднамеренности их возникновения, непосредственном характере переживаний, инертности и стойкости, сложности их осознания. И все же из существующих трудностей вовсе не должен следовать вывод о том, что эмоции вообще недоступны сознательному саморегулированию, а значит, и невозможен самоконтроль за их протеканием. Среди величайших исторических лиц нередко встречались люди, которые обладали горячим, вспыльчивым нравом, на вместе с тем они умели с твердой решительностью держать свою «движущую силу» в строгом подчинении дисциплине (Смайльс, 1895). Конечно же, совсем не обязателен статус «исторического лица», чтобы представлять собой пример хорошего самообладания. Уже в глубокой древности можно найти примеры серьезного и настойчивого интереса к созданию специальных приемов и упражнений, которые были бы доступны: обыкновенному человеку и помогали бы ему развить навыки владения собой, своими эмоциями и чувствами. Более подробно поговорим на эту тему в следующей главе, когда речь пойдет о проблеме психического здоровья. Раскрывая черты характера, важные с точки зрения устойчивости профессиональной деятельности, мы вскользь затронули и роль нравственной сферы человека. Ее значение стремительно усиливается в современном мире профессий и признается все большим числом специалистов. Однако, к сожалению, о целенаправленной исследовательской программе в этом плане говорить пока не приходится. 142 Суть работы с якорями в том, что якорем можно закрепить нужное переживание у человека, а затем актуализировать его в нужный момент или перевести в любой нужный контекст, используя возникшее психическое состояние как удобный фон для последующего внушения. Результаты психолого-педагогического эксперимента В ходе эксперимента раскрыты когнитивные уровни психологической защиты личности впутриличностный, межличностный, групповой и правовой (юридический) уровни. Показано, что внутриличностная психологическая защита формируется большей частью на подсознательном уровне, подразумевает определенный набор нравственных пршщипов, внутренних установок направленных на анализ и отсеивание негативного влияния. Межличностная психологическая защита подразумевает поддержку, понимание и психологическую помощь личности ее ближайшего окружения это общение с членами семьи, близкими, друзьями. Групповая психологическая защита подразумевает принадлежность личности и ее успешное функционирование на определенном социальном уровне. Здесь основными факторами психологической защиты от постороннего психологического влияния являются групповые нормы поведения в конкретно взятой социальной организации, стратегические цели и задачи организации, преданность своей работе, коллективу. В этой связи ключевую роль играют такие внутриличностпые качества, как альтруизм, стремление к совершенствованию, служение идеалам организации, общества в целом. Для изучения воздействия сеансов психотренинга на психические состояния занимающихся на выборке из 60 практически здоровых испытуемых (средний возраст 34,1 года) использовались по схеме «до и после» эксперимента следующие методики: а) стандартизованный цветовой тест Люшсра; б) проективный рисуночный тест «Цветок»; в) опросник Шиана для оценки сенсорных модальностей. Полученные с помощью этих методик данные служат косвенными показателями феномена синестезий (влияния 170 |