|
180 Когнитивный • Когнитивный стиль: гибкость; -воленезависимостъ • Мобильность мышления. • Самоанализ и самооценивание. • Антиципация • Развитость основных мнемических процессов, форм и типов памяти • Лабильность психики. • Мышление • Память: визуальная; слуховая, образная; -вербальная; моторная; эмоциональная ит.д. • Основных видов манипуляций и типов манипуляторов. • Основных психологических уловок. • Психологических методов проницательности. • Видов психологических воздействий. • Основных методов суггестивных воздействий директивного и недирективного характера. • Видов психологических защит как внугриличностного так и межличностного характера. • Методик построения активной межличностной защиты. • Анализировать и обобщать личный опыт в общении с манипуляторами и опыт других • Работать с источниками знаний, представленных: на бумажных носителях; в электронном виде, в виде бесед и лекций Регулятивный • Мотивация • Эмоциональноволевые качества • Адекватная самооценка • Внимание (регулирующая функция как состояние готовности к экстренному действию на сигнал, время и место поступления которого не определено). • Основных положений аутопсиихологической компетентности. • Основ эффективной саморегуляции • Собственных особенностей поведения в некоторых типовых ситуациях взаимодействия. • Основные стадии и составляющие межличностного взаимодействия. • Произвольно входить в трансовые состояния. • Актуализировать ресурсные состояния. • Концентрировать внимание. • Распознавать манипуляции по косвенным признакам • Пользоваться техниками диссоциации и ассоциации. • Управлять процессом межличностного взаимодействия. • Управлять собственным эмоциональным состоянием. Коммуикативный • Бертируемостъ • Коммуникативн ая культура. • Развитая коммуникативная антиципация • Богатый лексический запас. • Эмоциональная заразительность. • Эмпатийностъ. Проницательное? ь. • Коммуникативность. • Развитость речевого аппарата. • Мышление. • Память • Методов эффективной коммуникации. • Языка • Основ синтаксической, пунктуационной, фонетической грамотности. • Использовать монолог. • Вести диалог и полилог. • Правильно интерпретировать контекст. • Использовать дедуктивный и индуктивный методы. • Правильно построить самопрезентацию. • Контролировать невербальную составляющую общения: -мимику; -пантомимику; -паралингвистику Корректировать свое поведение и алгоритм взаимодействия в соответствии с прогнозом развития ситуации. Прогностический •Творческостъ. •Аналитичность. •Синтетичность • Интуиция. • Креативность. • Визуализация образов. • Несенсорные факторы • Память • Мышление. • Основ формальной логики •Техник визуализации •Типовых алгоритмов действий в условиях неопределенности. • Визуализировать образы. • Использовать логические процедуры вывода. •Действовать в условиях неопределенной информации. • Предвосхищать действия партнера по общению. •Строить прогноз развития ситуации. |
состоящую из пяти компонентов: перцептивного, когнитивного, регулятивного, коммуникативного и прогностического (табл. 8). Было выявлено, что ведущим из них является когнитивный, развитие которого позволяет усилить уровень психологической защиты курсантов от негативных воздействий критических ситуаций. Таблица 8 Модель системы психологической защиты 174 Компоненты Ф защиты Состав компоненты Структура знаний и умений Свойства личности Способности Ф-лроцессы Знания Умения Перцептивный • Темперамент • Вертируемостъ • Проницательно сть • Сенсорные: зрение; -слух; кинестетические ощущения. • Значение абсолютных и дифференциальных порогов чувствительности. • Развитость сенсорной (сверхкратковременной памяти). • Ощущения визуальные; аудиальные; кинестетические. • Восприятие (распознавание образов, перцептивная сегрегация и группировка) • Внимание: концентрация, устойчивость; селективность и избирательность; показатели переключения. Память • Физиологические признакитранса. • Особенностей использования суггестивной лингвистики. • Основных типизаций личности. • Идентифицировать вербальные и невербальные признаки суггестивного воздействия • Взаимодействовать в условиях изменяющейся, часто непредсказуемо, ситуации Когнитивный • Когнитивный стиль: гибкость; -воленезависимостъ • Мобильность мышления. • Самоанализ и самооценивание. • Антиципация • Развитость основных мнемических процессов, форм и типов памяти. • Лабильность психики. • Мышление • Память: визуальная; слуховая, образная; вербальная; -моторная; эмоциональная итд. • Основных видов манипуляций и типов манипуляторов. • Основных психологических уловок. • Психологических методов проницательности. • Видов психологических воздействий. • Основных методов суггестивных воздействий директивного и недирективного характера. • Видов психологических защит как внутриличносгного так и межличностного характера. • Методик построения активной межличностной защиты. • Анализировать и обобщать личный опыт в общении с манипуляторами и опыт других. • Работать с источниками знаний, представленных: на бумажных носителях; в электронном виде; в виде бесед и лекций. 175 Регулятивный • Мотивация • Эмоциональноволевые качества • Адекватная самооценка • Внимание (регулирующая функция как состояние готовности к экстренному действию на сигнал, время и место поступления которого не определено) • Основных положений аутоосиихологической компетентности • Основ эффективной саморегуляции • Собственных особенностей поведения в некоторых типовых ситуациях взаимодействия • Основные стадии и составляющие межличностного взаимодействия • Произвольно входить в трансовые состояния • Актуализировать ресурсные состояния • Концентрировать внимание • Распознавать манипуляции по косвенным признакам • Пользоваться техниками диссоциации и ассоциации • Управлять процессом межличностного взаимодействия • Управлять собственным эмоциональным состоянием Коммуикативный • Вертируемостъ • Коммуникативн ая культура • Развитая коммуникативная антиципация. • Богатый лексический запас • Эмоциональная заразительность • Эмпатийностъ. Проницательност ь. • Коммуникативность • Развитость речевого аппарата. • Мышление. • Память. • Методов эффективной коммуникации • Языка • Основ синтаксической, пунктуационной, фонетической грамотности. • Использовать монолог • Вести диалог и полилог • Правильно интерпретировать контекст • Использоватьдедуктивный и индуктивный методы. • Правильно построить самопреэенгацию. • Контролировать невербальную составляющую общения: -мимику, -пантомимику; -паралингвистику Корректировать свое поведение и алгоритм взаимодействия в соответствии с прогнозом развития ситуации. Прогностический •Творческостъ •Аналитичность. •Синтетичность. • Интуиция. • Креативность. • Визуализация образов. • Несенсорные факторы •Память. •Мышление •Основ формальной логики •Техник визуализации •Типовых алгоритмов действий в условиях неопределенности • Визуализировать образы • Использовать логические процедуры вывода. •Действовать в условиях неопределенной информации • Предвосхищать действия партнера по общению •Строить прогноз развития ситуации. |