|
97 Методы исследования и педагогический эксперимент Описание социально-психологического тренинга по развитию регулятивного компонента психологической защиты сотрудников. Цель тренинга: Развитие регулятивного компонента психологической защиты сотрудников силовых ведомств. Задачи: • развитие способностей, составляющих основу развития навыков психологической защиты; • развитие личностных качеств, детерминирующих развитие психологической устойчивости; • развитие психологических знаний, участвующих в процессе развития психологической устойчивости; • развитие умений, выделенных в психологической устойчивости; • определение уровней развития психологической устойчивости на основе диагностических процедур, самооценки участников тренинга (рис. 4). Этапы тренинга: 1. Организационно-подготовительный этап. Он заключался в: организационно-техническом (подготовка помещения и технических средств (аудиоаппаратура) и организационно-психологическом обеспечении (комплектование группы и проведение групповой и индивидуальных бесед). 2. Информационно-ознакомительный этап. На этом этапе ведущий тренинг знакомит группу с правилами и принципами организации общения в группе, с особенностями обучения в тренинге. Дает краткий обзор сущности феномена психологической устойчивости. 3. Диагностический этап. Определение целей. Задач и предполагаемых результатов совместно с участниками занятий. Проведение диагностических упражнений, игр и процедур, направленных на выявление актуального уровня развития психологической устойчивости у каждого участника. 4. Развивающий этап. На этом этапе происходит целенаправленное развитие всех структурных компонентов, составляющих психологическую |
• развитие личностных качеств, детерминирующих развитие психологической устойчивости; • развитие психологических знаний, участвующих в процессе развития психологической устойчивости; • развитие умений, выделенных в психологической устойчивости; • определение уровней развития психологической устойчивости на основе диагностических процедур, самооценки участников тренинга (рис. 4). Этапы тренинга: 1. Ор1'анизащюнно-подготовительный этап. Он заключался в: организационно-техническом (подготовка помещения и технических средств (аудиоаппаратура) и организационно-психологическом обеспечении (комплектование группы и проведетгае групповой и индивидуальных бесед). 2. Информационно-ознакомительный этап. На этом этапе ведущий тренинг знакомит группу с правилами и принципами организации общения в группе, с особенностями обучения в тренинге. Дает краткий обзор сущности феномена психологической устойчивости. 3. Диагностический этап. Определение целей. Задач и предполагаемых результатов совместно с участниками занятий. Проведение диагностических упражнений, игр и процедур, направленных на выявление актуального уровня развития психологической устойчивости у каждого участника. 4. Развивающий этап. На этом этапе происходит целенаправленное развитие всех структурных компонентов, составляющих психологическую проницательность. Основными методами организации групповой работы являются: дискуссионный метод (групповая дискуссия, анализ ситуации, разбор случаев из практики) и игровые методики (ролевые, операционные). 5. Завершающий этап. Включаетдва момента: первый это возвращение к целям, задачам и предполагаемым результатам, сформулированным в начале тренинга; и второй повторно диагностический, то есть, определение уровня психологической устойчивости по окончания iрениша теми же процедурами, что и в первый раз. Обсуждение результатов и обмен впечатлениями по поводу занятий. 69 |