Проверяемый текст
Романова, Клара Анатольевна; Модель многоуровневого экологического обучения руководящих работников (Диссертация 2000)
[стр. 56]

мые проблемы в иерархию причин и следствий, которая послужит дальнейшей разработке проекта.
Разнообразие точек зрения на этапе проведения анализа проблем должно гарантировать, что проблемы рассмотрены под разными углами зрения и, таким образом, мы застрахованы от узко-субъективного и ошибочного определения проблемной части проекта.
Поэтому рекомендуется включить в команду по проведению исследования проблем всех основных участников проекта.
Важным в проведении исследования является то, что все возможные варианты остаются открытыми для рассмотрения.
Целью этой, одной из начальных, стадий является исследование ситуации; в дальнейшем общая перспектива может быть сужена и более подробно и глубоко рассмотрена та проблема, которая находится в центре внимания планируемого проекта.
Простая процедура исследования проблем включает 3 этапа; 1.
Выявление основной, или базовой проблемы.
Основная проблема это проблема, которая, по решению всей группы, является сердцевиной проблемной области проекта и которая может быть определена в ходе проведения краткого опроса.
В ходе семинара можно обсудить каждое предложение по основной проблеме и постараться достичь консенсуса по поводу базовой проблемы.

2.
Определение проблем, которые являются причинами основной проблемы, и проблем, которые являются ее последствиями.
И опять же проведение быстрого опроса или интервью может быть весьма полезным для выявления таких проблем.
3.
Организация выявленных проблем в иерархию причинно-следственных связей с основной, базовой проблемой в центре, прямыми причинами внизу и прямыми следствиями над базовой проблемой.
Одинаковые по значимости и относительно основной проблемы причинные проблемы и последствия располагаются на одном уровне параллельно.
Каждая новая проблема будет привязана к причинам и следствиям соответственно так, чтобы образовались
56
[стр. 47]

какие возможны конфликты, если поддержка оказывается данной конкретной группе интересов, и какие меры могут быть предприняты , чтобы избежать подобных конфликтов.
Исследование проблем.
Исследование проблем представляет собой предметное обсуждение проблехМ проекта на основе имеющейся информации и методов анализа, которые позволят участникам группы проекта подойти к рассмотрению и разграничить проблемную область проекта.
Основная цель исследования проблем построить уже выявленные или только предполагаемые проблемы в иерархию причин и следствий , которая послужит дальнейшей разработке проекта.
Разнообразие точек зрения на этапе проведения анализа проблем должно гарантировать, что проблемы рассмотрены под разными углами зрения и, таким образом, мы застрахованы от узко-субъективного и ошибочного определения проблемной части проекта.
Поэтому рекомендуется включить в команду по проведению исследования проблем всех основных участников проекта.
Важным в проведении исследования является то, что все возможные варианты остаются открытыми для рассмотрения.
Целью этой, одной из начальных, стадий является исследование ситуации; в дальнейшем общая перспектива может быть сужена и более подробно и глубоко рассмотрена та проблема, которая находится в центре внимания планируемого проекта.
Простая процедура исследования проблем включает 3 этапа: 1.
Выявление основной, или базовой проблемы.
Основная проблема это проблема, которая, по решению всей группы, является сердцевиной проблемной области проекта и которая может быть определена в ходе проведения краткого опроса.
В ходе семинара можно обсудить каждое предложение по основной проблеме и постараться достичь консенсуса по поводу базовой проблемы.

47

[стр.,48]

2.
Определение проблем, которые являются причинами основной проблемы, и проблем, которые являются ее последствиями.
И опять же проведение быстрого опроса или интервью может быть весьма полезным для выявления таких проблем.
3.
Организация выявленных проблем в иерархию причинноследственных связей с основной, базовой проблемой в центре, прямыми причинами внизу и прямыми следствиями над базовой проблемой.
Одинаковые по значимости и относительно основной проблемы причинные проблемы и последствия располагаются на одном уровне параллельно.
Каждая новая проблема будет привязана к причинам и следствиям соответственно так, чтобы образовались
многоуровневые причинные и следственные траектории (пути), которые формируют “Дерево проблем”.
“Дерево проблем” наглядно выражает иерархические причинно-следственные связи проблем проекта.
“Дерево проблем” может походить больше на “куст” в случае, если причинно-следственные траектории многочисленны и разветвлены и “Дерево” не отражает важность или вес каждой из перечисленных проблем, а только их взаимосвязь.
Проблемный анализ завершается, когда у рабочей группы появляется убеждение, что проблемы, представленные в причинноследственном порядке, дают точную картину фактической проблемной ситуации.
Базовая проблема, как и все остальные проблемы при логическом их анализе, должна быть выражена в виде позитивно сформулированного утверждения, выражающего отрицательную суть проблемы.
Выделять и обсуждать нужно лишь существующие проблемы, а не возможные или воображаемые.
Также важно отметить, что в каждой формулировке должна присутствовать констатация лишь одной проблемы (рис.5).
48

[Back]