Проверяемый текст
Романова, Клара Анатольевна; Модель многоуровневого экологического обучения руководящих работников (Диссертация 2000)
[стр. 68]

68 Рис.
8.
Уровни вмешательства Большие программы, которые, к примеру, разрабатываются для нескольких различных служб, могут быть представлены в виде пакета (набора) проектов.
При этом непосредственная цель главной программы становится конечной целью проекта.
Каждый из выходных результатов программы представляет собой непосредственную цель проекта.
Непосредственная цель проекта становится конечной целью компоненты проекта.
Необходимо гарантировать, что результаты программы (или непосредственные цели) не являются конфликтными.
Между конкурирующими целями должны быть расставлены приоритеты и найден компромисс.

Общий подход к использованию концепции структурного подхода не может быть универсальным для абсолютно всех проектов, которые могут различаться по типу и масштабу.
Следует различать следующие виды проектов:
[стр. 59]

Общая конечная цель Цель проекта Рис.
7.
Уровни вмешательства Большие программы, которые, к примеру, разрабатываются для нескольких различных служб, могут быть представлены в виде пакета (набора) проектов.
При этом непосредственная цель главной программы становится конечной целью проекта.
Каждый из выходных результатов программы представляет собой непосредственную цель проекта.
Непосредственная цель проекта становится конечной целью компоненты проекта.
Необходимо гарантировать, что результаты программы (или непосредственные цели) не являются конфликтными.
Между конкурирующими целями должны быть расставлены приоритеты и найден компромисс.

59

[стр.,60]

Общий подход к использованию концепции структурного подхода не может быть универсальным для абсолютно всех проектов, которые могут различаться по типу и масштабу.
Следует различать следующие виды проектов:
крупные проекты, где предусматривается использование значительных ресурсов на планирование и подготовку и где использование логического структурирования является обязательным; экспериментальные проекты, где использование структурного подхода является необходимым независимо от размера проекта; программы, состоящие из нескольких проектов, когда структурный подход следует использовать как для подготовки самой программы, так и для каждого отдельного проекта; небольшие проекты, где значительно меньшие ресурсы отводятся на планирование, подготовку и использование структурного подхода; проектыпрограммы деятельности, где не имеет смысла использовать структурный подход.
Стадия идеи, или концепции проекта стадия, на которой проект зарождается, формируется его предметная база и направленность.
Стадия идентификации проекта стадия, когда первоначальное проектное предложение формализуется и формулируется.
Сама идея проекта оценивается по отношению к политике обучения в реальной ситуации.
На данной стадии особый интерес представляют мотивировка проекта и предполагаемый эффект , а не собственно сам проект , результаты , ресурсы и мероприятия.
Здесь должно быть дано представление о потенциальных целевых группах и внешних факторах, которые могут повлиять на проект, это является более важным, чем выбор конкретной технологии и организации проекта.
Технолого-экономическое обоснование включает сбор данных, анализ и оценку, которые необходимо провести для подготовки проекта.
В обоснование не включается подробный разбор мероприятий и ресурсов для проекта, а дается исходная информация, подтверждающая мотивацию проекта (пер60

[Back]