крупные проекты, где предусматривается использование значительных ресурсов на планирование и подготовку и где использование логического структурирования является обязательным; экспериментальные проекты, где использование структурного подхода является необходимым независимо от размера проекта; программы, состоящие из нескольких проектов, когда структурный подход следует использовать как для подготовки самой программы, так и для каждого отдельного проекта; небольшие проекты, где значительно меньшие ресурсы отводятся на планирование, подготовку и использование структурного подхода; проектыпрограммы деятельности, где не имеет смысла использовать структурный подход. Стадия идеи, или концепции проекта стадия, на которой проект зарождается, формируется его предметная база и направленность. Стадия идентификации проекта стадия, когда первоначальное проектное предложение формализуется и формулируется. Сама идея проекта оценивается по отношению к политике обучения в реальной ситуации. На данной стадии особый интерес представляют мотивировка проекта и предполагаемый эффект, а не собственно сам проект, результаты, ресурсы и мероприятия. Здесь должно быть дано представление о потенциальных целевых группах и внешних факторах, которые могут повлиять на проект, это является более важным, чем выбор конкретной технологии и организации проекта. Технолого-экономическое обоснование включает сбор данных, анализ и оценку, которые необходимо провести для подготовки проекта. В обоснование не включается подробный разбор мероприятий и ресурсов для проекта, а дается исходная информация, подтверждающая мотивацию проекта (перспективы, цель развития и непосредственные цели); выбор целевых групп, их потребности и возможные позитивные и негативные последствия проекта; существенные внешние факторы, которые могут быть решающими для успе69 |
Общий подход к использованию концепции структурного подхода не может быть универсальным для абсолютно всех проектов, которые могут различаться по типу и масштабу. Следует различать следующие виды проектов: крупные проекты, где предусматривается использование значительных ресурсов на планирование и подготовку и где использование логического структурирования является обязательным; экспериментальные проекты, где использование структурного подхода является необходимым независимо от размера проекта; программы, состоящие из нескольких проектов, когда структурный подход следует использовать как для подготовки самой программы, так и для каждого отдельного проекта; небольшие проекты, где значительно меньшие ресурсы отводятся на планирование, подготовку и использование структурного подхода; проектыпрограммы деятельности, где не имеет смысла использовать структурный подход. Стадия идеи, или концепции проекта стадия, на которой проект зарождается, формируется его предметная база и направленность. Стадия идентификации проекта стадия, когда первоначальное проектное предложение формализуется и формулируется. Сама идея проекта оценивается по отношению к политике обучения в реальной ситуации. На данной стадии особый интерес представляют мотивировка проекта и предполагаемый эффект , а не собственно сам проект , результаты , ресурсы и мероприятия. Здесь должно быть дано представление о потенциальных целевых группах и внешних факторах, которые могут повлиять на проект, это является более важным, чем выбор конкретной технологии и организации проекта. Технолого-экономическое обоснование включает сбор данных, анализ и оценку, которые необходимо провести для подготовки проекта. В обоснование не включается подробный разбор мероприятий и ресурсов для проекта, а дается исходная информация, подтверждающая мотивацию проекта (пер60 спективы, цель развития и непосредственные цели); выбор целевых групп, их потребности и возможные позитивные и негативные последствия проекта; существенные внешние факторы, которые могут быть решающими для успеха или провала проекта. На этой стадии уже существует более конкретное представление о масштабе необходимых к выполнению работ. Технологоэкономическое обоснование не представляет собой подробного технического исследования, а лишь то исследование, которое необходимо для широкого анализа проблемы и принятия решения по реализации проекта. На стадии реализации руководством проекта ( с помощью внешней экспертизы) проводится детальное планирование с указанием конкретных результатов, мероприятий и ресурсов, а также системы мониторинга, графика работы и рассчитывается бюджет. План реализации должен использовать терминологию структурного подхода, руководство проекта должно быть хорошо знакомо с методологией, технологией структурирования. Не только физический ход реализации проекта должен находиться под контролем, но и также воздействие проекта и все процессы развития, попадающие в его окружение (внешние факторы). В течение жизненного цикла проекта должен осуществляться мониторинг и отчетность по ходу выполнения. Переход от одной стадии проектного цикла к следующей является моментом принятия решения либо о подготовке проекта, либо о начале его реализации и т.д. Сам проектный цикл сопровождается установленной процедурой подготовки и представления документов, на каждом этапе проектного цикла готовится определенный документ или пакет документов. На основе описанной выше структурно проектировочной деятельности нами созданы модель многоуровневого экологического обучения и обучающие программы к ней, состоящие из шести модулей: социального, экологического, управленческого, законодательно правового, финансово экономического, технологического. К модулям разработан комплект методического обеспечения. |