|
формационных технологий обучения. Традиционно американская школа отличалась повышенным вниманием к поощрению индивидуалистских тенденций и духа «соревновательности» в обучении. В настоящее время приоритет отдается коллективно-групповому обучению и развитию коммуникативных умений. Адекватными средствами создания оптимальных условий для взаимодействия всех субъектов обучения являются методы кооперативного обучения и глобального образования. Кооперативное и глобальное обучение осуществляется на основе применения таких информационных технологий, как электронная почта, электронная доска объявлений, лист серверы, гипермедиа, телеконференции, гипермедиа, Internet, WWW и др. Расширение информационной инфраструктуры вызвало ряд инноваций в образовательной сфере США: появление виртуальных научноисследовательских институтов, создание общенационального образовательного проекта для средних школ К-12, появление стандартизированных тестов, организация системы подготовки и повышения квалификации преподавателей с использованием информационных технологий и компьютерных телекоммуникаций. Успешная профессиональная деятельность учителя в современном информационном обществе невозможна без освоения информационных технологий и их систематического использования в учебном процессе. Подготовка педагогов к использованию в профессиональной деятельности современных информационных технологий представляет собой целостный непрерывный процесс, интегрированный с процессом обучения, начинающийся во время учебы в вузе и продолжающийся в ходе профессиональной деятельности. Информационные технологии, рассмотренные в данной работе, удовлетворяют характеристическим свойствам, определяющим изменение качества образования. Таким образом, использование информационных технологий обучения можно рассматривать как способ повышения эффективности учебного процесса. 165 |
В клю чение информационных технологий в содерж ание и практику обучения целенаправленно осущ ествлялось федеральны м правительством С Ш Л , представителями научных кругов и коммерческих структур. Это наш ло свое отражение в нормативных документах правительственных и неправительственных организаций : "Н ациональная информационная инфраструктура" (1993), (1994), "Снова изобретая ш колу: технология сейчас" (1995), "Стартовая инициатива" (1996) и др. Н амеченны е глобальны е изменения в области образования потребую т значительных усилий государства и всего американского общ ества для качественного изменения всей образовательной сферы. И нф орматизация американского образования на современном этапе направлена на реализацию человеко-ориентированного подхода к применению информационны х технологий обучения. Традиционно американская ш кола отличалась повыш енным вниманием к поощ рению индивидуалистских тенденций и духа "соревновательности” в обучении. В настоящ ее время приоритет отдается коллективно-групповому обучению и развитию коммуникативных умений. Адекватными средствами создания оптимальных условий для взаимодействия всех субъектов обучения являю тся методы кооперативного и глобального образования. Кооперативное и глобальное обучение осущ ествляется на основе применения таких информационных технологий, как гипермедиа, Internet, W W W , электронная почта, доска объявлений, лист серверы, телеконференции и др. Расш ирение информационной инфраструктуры вызвало ряд инноваций в образовательной сфере СШ А: появление виртуальных научно-исследовательских институтов, создание общ енационального образовательного проекта для средних ш кол К-12, появление стандартизированных тестов; организация системы дистанционного постдипломного образования; проведение электронных лекций и вклю чение в процесс обучения новых участников (родителей, ученых, профессионалов, политических лидеров и др.). |