|
140 Таблица 6 Средний показатель уровня обученности образовательных учреждений Кемеровской области на II и III ступенях образования Ф Предмет Средний процент (%) качества обученности за курс основной школы Средний процент (%) качества обученности за курс средней (полной) школы 1. русский язык 89 87 2. математика 87 84 3. химия 67 85 4. биология 80 81 5. физика 82 67 6 .история 71 88 7. география 87 87 8. иностранный язык 61 62 9. литература 88 91 $ Таблица 7 Выбор предметов тестирования Средние общеобразовательныеучреждения ♦ Предмет по выбору Количество общеобразовательных учреждений Процент от общего количества образовательных учреждений* Химия 94 46% Биология 117 57% Физика 84 41 % История 92 45% География 68 33% Иностранный язык 31 15% Литература 18 9% *Общее количество учреждений —205 |
131 Но при этом аттестация показывает достаточно высокий уровень качества обученности. Так, на первой ступени образования средний процент качества обученности по русскому языку составил 94 %, по математике 91% (см. диаграмму )). Достаточно высокий средний показатель качества обученности и на второй и третьей ступенях образования, но ниже, чем на первой (см. табл. 7). Таблица 7 Средний показатель качества обученности образовательныхучрежденнй Кемеровской области на II и III ступенях образования предмет Средний процент <%) качества обученности за курс основной школы Средний процент (%) качества обученности за курс средней (полной) школы 1. русский язык 89 87 2. математика 87 84 3. химия 67 85 4. биология 80 81 5. физика 82 67 6. история 71 88 7. география 87 87 8. иностранный язык 61 62 9. литература 88 91 Четко обозначилась тенденция по выбору предметов тестирования (см. табл. #, 9 ). Таблица 8 Выбор предметов тестирования Средние общеобразовательныеучреждения Предмет по выбору Количество общеобразовательных учреждений Процент от общего количества образовательных учреждений* Химия 94 46% Биология 117 57% Физика 84 41 % История 92 45 % География 68 33% Иностранный язык 31 15% Литература is 9% ♦Общее количествоучреждений 205 1 .1 2 Выбор предметов тестирования Инновационные itfipaiiuwтельныеучрежг)ения Т а б л и ц а 9 Предмет по выбору Количество инновационных образовательных учреждений Процент от общего количества образовательных учреждений* Химия 19 31 % Биология 23 38% Физика 28 46% История 19 31 % География 14 23% Иностранный язык 9 15% Литература 9 15% •Общее количествоучреждений60 Для большинства образовательных учреждений приоритетными являются предметы естественно-научного цикла: биология, химия, физика. Отслеживается устойчивый интерес к географии. Учитывая тот факт, что осуществляется переход на концентрическую систему преподавания истории, что могло бы повлечь временное снижение качества подготовки выпускников, образовательные учреждения все же активно выбирают для аттестации данный предмет и успешно демонстрируют свои знания. Однако слабо просматривается гуманитарный цикл по остальным предметам учебного плана. Обозначился низкий интерес к предметам филологической области (литература, иностранные языки). Малочисленная выборка не дает возможности сделать какие-либо выводы об уровне обученности по таким предметам, как информатика, технология, физкультура. В ходе проведенного анализа выполнения аттестационных работ по обязательным предметам: русскому языку и математике выявлено незначительное снижение показателей результативности их выполнения от начальной школы к основной и средней (полной) ступеням обучения (см. табл. 10). Исследования, проведенные аттестационными комиссиями, условно разделили образовательные учреждения области на две группы: образовательные учреждения, работающие стабильно, обеспечивающие необходимый урювень обученности учащихся, знакомые со всеми формами контроля; и образователь |