|
постановкой преподавания всех учебных предметов, обратив главное внимание на проверку результатов обучения качества знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку и математике. Заведующим районными и городскими отделами народного образования было поручено повысить требования к руководителям школ по осуществлению внутришкольного контроля качества знаний. Этот приказ возложил часть ответственности за качество образования на администрацию школы и на органы управления системой образования. Лишь в 1977 году появилось Инструктивное письмо Министерства просвещения СССР «Об устранении нарушений в оценке деятельности школ и учителей», где фиксируется, что в отдельных школах в обязательства по соцсоревнованию включаются пункты о стопроцентной успеваемости, определяются нормы так называемого «качества» (процент успевающих на «4» и «5»), что должно решительно пресекаться. Необходимо устранить всякое давление на учителей в оценке успеваемости школьников. Мы сопоставили документы о школьной инспекции разных лет. В начале 70-х годов (Положение о школьной инспекции системы Министерства просвещения, 1972 г.) деятельность инспекции стала существенно более идеологизирована по сравнению с сороковыми. Инспектирование должно было осуществляться на основе принципов партийности, научности, преемственности, плановости, связи с жизнью, сопровождаться практической помощью по устранению недостатков, систематической проверкой исполнения. Несколько изменились приоритеты контроля. Согласно Положению 1972 года инспекция контролирует: выполнение постановлений партии и правительства, учебных планов, программ, других нормативных документов, определяющих содержание образования, организацию и методы учебновоспитательного процесса; обеспеченность учреждения необходимыми кадрами; состояние работы по повышению квалификации педагогов; выполнение основных показателей по развитию народного образования, предусмот |
55 руководителям школ обязательные для них указания и распоряжения; требовать от директоров школ представления необходимых при проверке документов; приостанавливать незаконные распоряжения директоров школ; ставить в установленном порядке вопрос об освобождении от работы учителей, директоров школ, не соответствующих занимаемой должности; созывать совещание учителей, директоров и других работников школ; вносить свои предложения по вопросам улучшения работы школ и учителей в местные учреждения и организации; представлять лучших учителей, директоров к поощрению, рекомендовать достойных к присуждению звания заслуженного учителя. В 1961 году выходит приказ Министерства просвещения РСФСР «Об улучшении контроля за уровнем знаний, умений и навыков учащихся школ». В нем директорам и завучам поручается обеспечить повседневный педагогический контроль за постановкой преподавания всех учебных предметов, обратив главное внимание на проверку результатов обучения качества знаний, умений и навыков учащихся, особенно по русскому языку и математике. Заведующим районными и городскими отделами народного образования было поручено повысить требования к руководителям школ по осуществлению внутришкольного контроля качества знаний. Лишь в 1977 году появилось инструктивное письмо Министерства просвещения СССР «Об устранении нарушений в оценке деятельности школ и учителей», где фиксируется, что в отдельных школах в обязательства по соцсоревнованию включаются пункты о стопроцентной успеваемости, определяются нормы так называемого «качества» (процент успевающих на «4» и «5»), что должно решительно пресекаться. Необходимо устранить всякое давление на учителей в оценке успеваемости школьников. Интересно сопоставить документы о школьной инспекции разных лет. В начале семидесятых годов (Положение о школьной инспекции системы Министерства просвещения, 1972г.) деятельность инспекции стала сущест 56 венно более идеологизирована по сравнению с сороковыми. Инспектирование должно было осуществляться на основе принципов партийности, научности, преемственности, плановости, связи с жизнью, сопровождаться практической помощью по устранению недостатков, систематической проверкой исполнения. Несколько изменились приоритеты контроля. Согласно Положению 1972 года инспекция контролирует: выполнение постановлений партии и правительства, учебных планов, программ, других нормативных документов, определяющих содержание образования, организацию и методы учебновоспитательного процесса; обеспеченность учреждений необходимыми кадрами; состояние работы по повышению квалификации педагогов; выполнение основных показателей по развитию народного образования, предусмотренных народнохозяйственным планом; осуществление всеобщего обязательного восьмилетнего, всеобщего среднего образования молодежи; организацию изучения и внедрения передового опыта; деятельность по педагогической пропаганде среди родителей; постановку делопроизводства и хранение документов. При инспектировании школ проверяют: состояние внутришкольного руководства и контроля; организацию УВП, состояние преподавания учебных предметов, качество знаний и степень воспитанности учащихся, работу педагогических коллективов по повышению уровня обучения и коммунистического воспитания школьников как на уроках, так и во внеклассной и внешкольной работе, деятельность педсовета школы; организацию работы по охране прав детей, устройству в интернатные учреждения; организацию подвоза детей в школу; состояние школьных помещений, участков, мероприятий по укреплению материально-технической базы, состояние учебного оборудования, мастерских, кабинетов, библиотек; соблюдение санитарногигиенического режима, организацию питания и летнего оздоровительного |