Проверяемый текст
Гутник, Галина Васильевна; Концептуальная модель управления качеством образования в регионе (Диссертация 2000)
[стр. 53]

53 Рис.
2.
Структура качества образования в регионе Оценка качества образования возможна при уточнении исходных целей образовательной деятельности.
Стратегические цели образования тесно увязаны с проблемами развития общества.
Национальная доктрина, которая
осуждается и реализуется в настоящее время, определяет цели воспитания и обучения, пути их достижения посредством государственной политики в области образования.
Определение целей образования происходит двумя путями: на существующей и на новой концептуальной основе.
Анализируя проблему изменения целей образования, мы учитывали, что декларируемые (в официальных документах, научных труда) и реальные (осуществляемые на практике) цели образования иногда существенно различаются.
На реальные цели решающее
[стр. 77]

77 Я X X a П cc Л ae s м X о a.
о И Я о H яV 2 о с* ■Я ь:W о я чс U Г г X V! я *п о о я Я< Рис.
2.
Качество образования в регионе Оценка качества образования возможна при уточнении исходных целей образовательной деятельности.
Стратегические цели образования тесно увязаны с проблемами развития общества.
Национальная доктрина, которая
разрабатывается в настоящее время, призвана определить цели воспитания и

[Back]